数学北师大版一年级下册认识图形 .doc

北师大版小学数学一年级 认识图形教学设计 张萍一、教材分析一年级下册第4单元有趣的图形中的内容，教材从（描、画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与几何体的关系，这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、三棱柱等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。二、教学内容：书P36P37页内容三、教学目标知识与技能：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛应用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。四、教学重、难点：重点：会辨认这四种图形。难点;体会“面”在“体”上。五、教学设想：本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时，主要用到谈活法进行教学，通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习，通过“摸、看、描”在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。六、教学准备：课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸一张、彩笔等。教学过程：一、创设情境、引入新课师：今天老师给同学们带来了几个老朋友，它们是谁呢？请看： （出示课件：立体图形：长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱）这些是上学期我们学习过的立体图形。师:同学们的桌面上也都有这样一个物体，请你拿出桌面上的一个物体，跟着老师这样用手摸一摸你手中物体其中的一个面，说说有什么感觉？交流、讨论。（平平的、滑滑的）二、操作交流、探究新知 1、描一描师：那我们怎样把这样一个平平的面请到纸上呢？师:现在请四个小组成员讨论怎样把这样一个平平的面请到纸上，把你的方法说给你的同桌听（小组讨论，指名回答）演示:找两名学生到前台示范描一描、画一画。（准备两张白纸、吸铁石）师：你们真了不起，想出了这么多的好方法，那下面就请拿出你准备好的白纸，用你自己喜欢的方法，把物体中的一个面搬到纸上吧学生动手操作，师观察学生作品、汇报展示：师：下面请每组派一个代表到讲台前把你的作品展示给大家看，可以么？ 2、说一说请你说一说你是从哪个物体的表面找到这个图形的？（1）：从正方体的表面找到的图形，我们把它叫做正方形；（板书贴图）师:把你的小手举起来，跟着老师一起写；师：现在我们再看看你们这一组其他同学的作品；（2）：从长方体的表面找到的图形，我们把它叫做长方形；（板书贴图）师:把你的小手举起来，跟着老师一起写；师：现在我们再看看你们这一组其他同学的作品；（3）从圆柱的表面找到的图形，我们把它叫做圆；（板书贴图）师:把你的小手举起来，跟着老师一起写；师：现在我们再看看你们这一组其他同学的作品；（4）从三棱柱的表面找到的图形，我们把它叫做三角形；（板书贴图）师:把你的小手举起来，跟着老师一起写；师：现在我们再看看你们这一组其他同学的作品；师：像这样的图形，我们把它们叫做平面图形。（板书：平面图形） 3、记一记：师：这就是这节课我们要认识的4个新朋友，我们用什么方法记住它呢？把你的方法说给你的同桌听，（教师巡视、交流）能把你们小组的方法跟大家分享一下吗？学生边说边出示课件 (1)、正方形的特点：(请小组派代表说)师：大家同意么？（出示课件）正方形有四条边，四个角，它的四条边都相等；（PPT）师:好，下面我们来看下一个图形 (2) 长方形的特点：(请小组派代表说)师：大家同意么？课件:长方形有四条边、四个角、两条长边相等、两条短边相等；（PPT）师:好，下面我们来看下一个图形 (3)圆的特点：(请小组派代表说) 圆是曲线围成的图形，它没有角的，师：大家同意么？（出示课件） (4)三角形的特点：(请小组派代表说) 有三个角、三条边；（PPT） 4、找一找：师：这些图形不仅出现在这些物体的表面，在我们周围到处都有它的身影，不信你看（出示交通标志牌的课件）这些交通标志牌的表面是什么形状？（让学生按照从左到右的顺序说一说）师：下面擦亮你的眼睛，观察下我们周围还有哪些物体的表面藏有这些图形？学生观察和组员交流，指派代表说一说。 师：这些图形宝宝，你们都已经记住它了吗？下面请闭上你的眼睛，小手伸出来，老师说出一个图形的名字，你们用手在空中画出来。师：看来这些图形已经深深的印在你的脑海里了，那么敢接受来自于它们的挑战吗？请睁开你的眼睛，我们猜一猜 5、挑战（1）猜一猜（出示4种图形的一部分，请学生猜一猜是什么图形）；（2）下面图形中哪一个与这组的与众不同，请找出来；（3）下面图中有几个长方形？（4）数一数，有几个三角形?几个正方形？现在大家轻松一下，我们来摘果子好不好?6摘果子、装信封（1）摘果子；（2）装信封： 师:老师已经把这些果子分成四组分别放到四个盒子里，请组长到前面领一个盒子和一个信封，每组按照老师的指示把相应的图形找出来放进信封里:第一组找出正方形;第二组找出长方形;第三组找出圆形;第四组找出三角形. 7、拼一拼感谢宝贝儿们与老师度过了一节很愉快的一节课，下面老师送个你们一些美丽的图案，这些图案都是用今天我们学习过的图形宝宝拼成的，一