幼儿园中班活动：工具箱的秘密(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班活动：工具箱的秘密(四篇)目录：幼儿园中班活动：工具箱的秘密一幼儿园中班活动：我们去寄信二幼儿园中班活动：水中花开三幼儿园中班活动：猫捉老鼠四- 1 -幼儿园中班活动：工具箱的秘密一活动意图：本次活动是让幼儿了解工具箱的收纳功能和用途等，并不强求幼儿认识所有的工具。活动中让幼儿根据自己的生活经验，寻找发现周围生活中的各种工具箱和它们的功用，知道这些工具箱和我们的生活紧密联系；并在操作、摆弄中观察比较和探索，能让幼儿在活动中感知工具及工具箱的便利。活动目标：1了解工具箱的用处，知道它能给我们的生活带来便利。2尝试整齐摆放不同的工具。活动准备：1各种工具箱：工人用的大工具箱、迷你指甲钳盒、家庭应急包。2ppt：美工工具箱、理发师工具箱、美容师工具箱等；视频：钟表修理、电钻工人。3.各种工具箱（幼儿操作用）：工人用工具箱、家庭小药箱、美工工具箱等。活动过程：一、观察感受，看看说说不同的工具箱1同时出示三种工具箱，引导幼儿观察了解它们的特点并讨论t：今天老师带来了三个工具箱，看看它们一样吗？（不一样）哪里不一样？（大小不同、颜色不同、材质不同）2逐一观察这三种工具箱，了解其特点及其中的工具（1）工人用的大工具箱t：谁来找出三个工具箱里最大的那个！（请一幼儿来提大工具箱，感受重量）这个工具箱重不重啊？（重）t：这么重的工具箱是谁用的？（工人叔叔）里面会装些什么？（幼儿举手讲述）t：你们讲到的这些工具里面有没有呢，我们一起看一看！(打开工具箱，目测验证幼儿答案)t：哇！这个工具箱里的工具多不多？（多）看看你们刚才说出来的工具这里都有吗？t：（小结）工人叔叔用的大工具箱里有螺丝刀、扳手、锤子、美工刀、卷尺，很多种的工具，这些工具都是工人叔叔工作时需要用的工具。这些工具宝宝整整齐齐地躺在自己的小床里。（2）迷你指甲钳盒t：现在谁能找出最小的那个工具箱！（请一幼儿拿出）t：这是一个指甲钳盒，它也是一种工具箱，猜猜看这个小小的工具箱，肚子里能藏几件工具？(幼儿猜测数量)t：（师打开指甲钳盒）我们一起来数数有几件工具!(集体点数)t：（小结）别看这个指甲钳盒小，它的肚子里也可以藏六件工具呢！这些工具都是平时我们修剪时需要的工具。它们也是很整齐地排排队。（3）家庭应急包t：（师拿起家庭应急包）谁知道这个是什么工具箱？（家庭应急包）t：什么情况下，我们要用到家庭应急包？（幼儿自由讲述）t：（师打开包，逐一拿出里面的工具，引导幼儿认识）里面的工具也是放得整整齐齐的！t：（小结）家庭应急包是在紧急时很重要很需要的一个工具包，里面预备着很多重要的工具可以帮助我们逃生、紧急救助。3小结：这些工具箱都是不同的，有的大有的小、有的轻有的重、使用的材料也不一样；但是它们有一个相同的本领，我们可以把一些相同用处的工具藏进它们的肚子里。二、经验分享，交流生活中的工具1幼儿经验交流t：我们知道了这么多的工具，老师有三个问题还要考考你们平时你们看到谁也用工具的？他们会用什么工具？他们用工具做什么事？（幼儿举手讲述）2.演示ppt，帮助幼儿梳理经验与信息t：我这里还有很多工具，你们认识吗？（演示ppt，认识工具，知道“*工具箱”）t：(小结)这些各种各样的工具可以帮我们做好多事。3播放视频，了解一些新工具4 / 12幼儿园中班活动：我们去寄信二设计意图：随着现代科技的发展，我们的通讯工具也在发生着日新月异的变化，幼儿对现代生活中的手机、电脑似乎很感兴趣，也比较熟悉。然而，他们对过去的书信交往，传递情感的方式似乎十分陌生，为了能让幼儿对“信”这方面的知识有一个认识和了解，所以我们设计了我们去寄信这一综合活动，有意识地引导幼儿给自己的家人“写”一封信，在写信与寄信的活动中了解邮局与人们生活的关系，感受亲情的温暖。活动目标：1、在了解写信格式的基础上，学习用图画的方式给亲人写信，表达自己的意愿。2、知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款，订报纸杂志的地方，感受邮局给人们带来的方便。3、学会寄信的方法，知道要贴上邮票，投入信筒才能寄出信。4、产生热爱、尊敬邮政工作人员的情感，感受与亲人之间的情感。活动准备：1、彩色信纸、信封（写有自己家地址的信封）、彩笔。2、 联系好参观的地点并确定参观的路线。活动过程：活动一：给家人写封信1、教师出示给熊奶奶的信，引出主题。（1） 师：“这是什么？你知道这是给谁的信吗？你知道这封信是谁写的吗？”（2） 展示小熊的信，巩固了解写信的格式。2、激发幼儿给家人写信的愿望。（1） 师：“小朋友想给爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信吗？” “那你想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说写什么呢？”（2） 幼儿讨论后，请个别幼儿说说自己想在信中写些什么。3、尝试给家人写信。（1） 启发幼儿想一想：你想给谁写信？你想对他说些什么呢？（2） 教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。4、请幼儿将自己写的信装入写好家庭地址的信封中，并粘贴好信封口。活动二：组织幼儿去寄信1、组织幼儿谈话，引起幼儿对邮局的兴趣。（1） 师：“我们的信写好了，该怎样送到爸爸妈妈、爷爷奶奶那里去呢？邮递员的工作单位在哪儿？”（2） 提出参观要求。幼儿参观时保持安静，仔细看邮局里有些什么人，他们在做什么？2、带幼儿参观邮局。（1） 了解邮局工作人员的工作是怎样的。（2） 组织幼儿讨论邮局和人们之间的关系，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来的许多方便。（3） 集体寄信。3、回幼儿园休息，交流寄信的感受。反思：在“奇妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已获取了一定的写信知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信？”“你想对家人说些什么呢？”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关心和爱护。此时，孩子们的心情是喜悦的、温暖的，他们体验到了写信与直接交流的不同感受，从孩子们的交流中，我们可以捕捉许多信息，孩子们在分享写信成功的自豪感。在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观察，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感，这也是一种学习方式，也是一种获取知识经验的过程，真正体现了“生活即教育，社会即学校”的教学理论。我想，如果把知识传递与生活游戏相结合，幼儿对学习会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。6 / 12幼儿园中班活动：水中花开三活动目标：1、通过细致观察，探索发现并交流纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。2、乐意参与探索活动，体验活动的乐趣。、重难点：乐意动手探索，通过观察比较发现纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。活动准备：纸花若干；脸盆；大记录单；洗衣粉；毛巾；吸铁石等。活动过程：一、美丽的蝴蝶（环节意图：活动导入，引发幼儿兴趣。）1、宝贝们，看看美丽的花园里飞来了什么呀？蝴蝶们在忙什么呀？（幼儿自由发言。）小结：是呀，小蝴蝶们每天都会在花丛中忙碌，有时候采采蜜，有时候靠在花瓣上休息休息，有时候和朋友一起玩游戏，真是开心。过渡：今天啊，我们教室里也飞来了一群小蝴蝶。二、清水实验（环节意图：第一次实验，通过探索得知纸花喝水后花瓣就会张开。）（一）提出问题1、我们的小蝴蝶呀，它们就躲在小花里，你们想不想看看它们？提问：那我们怎样才能看到藏在花瓣里面的蝴蝶呢？小结：你们想到的办法都很好，今天我也带来了一个好方法（出示清水）过渡语：等会儿请每个宝宝找一朵小花，两只手轻轻地把小花放在水面上试一试，看看会发生什么有趣的事情？（二）操作探索观察重点：观察幼儿是否能轻轻的将纸花放入水中，而不是用手掰开的。指导重点：千万别把小蝴蝶的翅膀弄湿了哦，不然它就飞不动了。过渡：已经发现秘密的朋友轻轻把小蝴蝶送回到草地上，然后坐回到座位大声告诉我你的发现。（三）交流发现1、重点提问：宝宝们有什么发现？为什么会这样呢？小结：原来纸花喝了水之后，叠起来的花瓣就会慢慢张开了，花朵中的蝴蝶们非常高兴，有的还唱起歌、跳起了舞呢！三、洗衣粉水实验一（环节意图：第二次实验，尝试自主探索，通过观察对比发现纸花在清水与洗衣粉水中的盛开速度。）（一）提出问题1、刚才我们在清水里做了一次小小的实验，发现小花在水中自己慢慢盛开了。哎，刚才我们用的是清水，老师这里又多了一盆水。过渡语：你觉得如果把小花放在洗衣粉的水里，它还会自己盛开吗？（二）幼儿操作1、引导语：等会把两朵小花，一起放进清水和洗衣粉水中，看看纸花在哪盆水中盛开的快？为了实验更加公平，老师带来了一张记录表。等会儿你看到纸花在哪盆水中先开，先看到蝴蝶的，就在实验后，把吸铁石贴到哪种水的标记上。2、指导重点：同时将两朵花放入两盆水中作比较，并在记录单上以贴蝴蝶贴纸的方法作记录。（三）交流发现1、关键提问：看看记录表上，哪盆水得到的吸铁石比较多？为什么你们都投票给了它呢？（四）教师验证1、哎，刚才你们都试过了，我也想试试耶。（教师操作）小结：原来纸花在洗衣粉水中开的快，在清水中开的慢一些。四、洗衣粉水实验二（环节意图：如在第二次实验中幼儿观察到的结果不同，则在教师验证后，进行第三次实验再次验证实验结果。）五、科学欣赏（环节意图：通过观看录像，激发幼儿对水继续探索的欲望）1、水真是神奇的东西，小花喝了水后因为水的张力而开出了美丽的花瓣。但是你们知道吗，水的张力还可以发生其他有趣的事情。观赏视频：水的神奇魔力，激发幼儿继续探究的兴趣。9 / 12幼儿园中班活动：猫捉老鼠四教学目标：在进一步体验多种玩球方法的基础上，尝试快跑追球的动作，提高幼儿身体协调性与灵敏性。教学重点：学习快跑追球教学难点：在活动中幼儿自我调节活动准备：1、经验准备：进行了一系列的玩球活动，尝试、学习过多种玩球方法2、活动器械：篮球若干；辅助材料若干3、其 他：音乐及录音机、保育框【教学过程与指导】一、调动身心身体活动：听着音乐做模仿做小猫的动作。（提醒幼儿找空的地方，分散站）二、自由练习小结：刚才我们都活动了身体，现在大猫带你们去玩球，玩球的方法和别人不一样。好！小猫去拿球，拿好球找空的地方玩。注意啊！要玩的和别人不一样。双手拍双球、用脚玩球、抛接球、滚球、拍球套圈、借助器械玩球、夹球跳、左右侧移动拨球、跨下拍球、互相滚接两个球1、自由探索：1）幼儿用各种方法玩球，教师随机观察：是否有人挤在一起；活动起来了吗；引导幼儿玩球；和孩子一起玩；引导幼儿说出把球当作老鼠；是否有幼儿运用辅助器械玩球；花式拍球；抛接球；用脚玩球；快跑追球。（口头确定示范的幼儿）2）集体分享交流各种玩法（小猫回来，站成两排）（小猫的本领真大，你是怎么玩球的啊？。）幼儿演示交流（运用辅助器械玩球你会用*来玩球的，很好）（左右手交替拍你是怎么玩的？小猫、小猫它是怎么玩的？想不想试一试，分散一点，开始。哟！你的本领真大）（拍手抛接球（胡晨雨）你是怎么接住得啦？幼儿自己说眼睛看着球，双手接住，你真棒）（用脚玩球你们看他是怎么玩的？）（快跑追球它是把这个球当作小老鼠的，看清楚哦！他是怎么玩的？哟！你真聪明！鼓掌。它是让小老鼠跑起来，抓到以后赶快回来。练抓老鼠的本领。）三、重点探索与练习：快跑追球师：小猫长大了，我们一起来学抓老鼠的本领，好，我们在站着这条线上（站成一排），待会儿你们往这个方向滚，那里有轮胎，不过小猫要小心一点，追到老鼠以后从两边回来，不能和别人碰到一起了。1）幼儿尝试快跑追球指导要点：活动中多观察、多个别指导，提醒幼儿注意奔跑方向，不要碰撞任意用各种方法快跑追球，用力滚，追的快；连续的，追到球。2）集中交流示范，了解活动要领（小猫回来啦）刚才你们是怎么来抓老鼠的？那只小猫愿意来试一试(肯定幼儿的玩法)（看仔细哦！这只小猫是怎么快快抓住老鼠的？他是一下子滚出去，快快跑，把老鼠追到的。）（还有哪只小猫愿意来试一试，踢一脚、再踢一脚，他也很快的哦！滚一下