幼儿表演性舞蹈训练方法探究

幼儿表演性舞蹈训练方法探究【摘要】幼儿表演性舞蹈训练方法需要在教授舞蹈的同时根据幼儿生理、心理特点，制定具备可现场操作、实用性强，充分调动幼儿注意力，使其参与到舞蹈训练中，进而促进幼儿自身学习能力、表演能力、肢体能力等各方面得到良好发展的训练方法。【关键词】幼儿、表演、舞蹈、方法【正文】据统计，我市目前共有幼儿园118所，据对XX市2014年六一儿童节各幼儿园节目单调查，发现舞蹈表演均占据所有节目比例的60%到80%之间，舞蹈表演节目也均为高潮节目，深得家长喜爱，而且其在大型活动、展示教学成果方面和提高幼儿想象能力、学习能力方面有着极大优势。但是目前幼儿表演性舞蹈的教学却仍存在一些问题：一是多数幼儿园不重视表演性舞蹈教学，幼儿园日常课程中没有舞蹈课；二是缺乏方法和经验，在选幼儿表演题材时经验不足容易选材难度过大，相关题材的创作较少，表演效果不够好；三是现有训练方法实用性不强，部分学生反映所学内容和实际脱节，在对幼儿教学时，由于对小朋友的兴趣、需求不够了解，在实际教学过程中效果不好。由于现阶段，表演性舞蹈训练方法不够成熟，实用性方面有所欠缺，以至于在学生在进行幼儿教学的时候不会选择舞蹈，尤其表演性舞蹈课程。下面我将从提高表演性舞蹈的实用性方面出发，对幼儿表演性舞蹈训练方法的重要性、需要遵循的基本原则、提升幼儿表演性舞蹈训练方法实用性需要注意的重点和开拓舞蹈训练方法的新途径四个方面，对幼儿表演性舞蹈训练方法探究：一、幼儿表演性舞蹈的重要性1、增进教学亮点，提升幼儿园教学水平的重要途径。幼儿园时期对于幼儿来说除了掌握初步的书本知识，更重要的让孩子学习与伙伴交流、游戏、合作，做好表演性舞蹈不仅是幼儿与幼儿、幼儿与教师之间最好的交流方法，也是展示幼儿园教学质量和教学水平最好的展示之一。2、培养幼儿整体素质，尤其是在塑造良好集体观念和竞争精神方面。幼儿舞蹈教育中大多数为集体舞，这就要求学生相互合作从而集体观念自然形成，竞争精神也慢慢正确树立。这种潜移默化的教育胜于苦口婆心的说理，幼儿更乐于接受，满足自我表现的心理。3、优秀的幼儿园教师必备能力之一。一名优秀的幼儿教师，如果可以在幼儿表现性舞蹈方面做出成绩，更能得到幼儿园和家长的认可，也是成为优秀幼师的最好突破口。二、幼儿表演性舞蹈训练方法遵循的基本原则1、简单、直接性。教学中要注意舍去成年人角度看问题的观念，训练方法要用直接，甚至夸张、轰动的手法表现出事件，以此表达出道理，幼儿更容易理解和记忆。2、创新性。不断提升训练方法的多样性，要求幼师们不断的从生活中发现，挖掘细节，关注小事件，发挥想象形成多种多样的训练方法，使教师对幼儿时刻保持新鲜感，让幼儿对教师持续保持期待感。3、赋予物品以生命，融入童话元素。以万物平等的理念设计训练方法，才能保证表演的张力和丰富的表演形式，满足幼儿的想象力，促进幼儿积极参与表演。4、塑造良好的“第一印象”。亲和力、幽默力、魅力以及“威信力”基本将在教学的前几节课形成，教师的教学风格也是此时形成，因此老师的第一印象十分重要。三、提升幼儿表演性舞蹈训练方法实用性需要注意的重点1、做好表演性舞蹈的拟名。给予每个舞蹈动作介绍时，起一个简单、熟悉、富有想象力的名字，来引起幼儿兴趣并记住。幼儿的思维是十分具体和形象的，比如“椅子”、“桌子”等他们可以掌握，但是“家具”就难以掌握了；如“兔子”、“猪”和“小白兔”、“大肥猪”相比充满颜色、形状、声音等生动的形象，幼儿就更容易理解；再如“六个橘子分给两个人，每人几个？”和“3+3=？”相比，前者对幼儿来说更容易理解。因此，在训练过程中，充分发挥想象，将动作比做成动物、物品、人等形象和具体的事物，将旋转可以比喻成 “小陀螺”，张开握住手可以比喻成“星星眨眼睛”，跳起来可以比喻成小青蛙跳远等等会起到意想不到的效果。2、科学、合理的分层教学。舞蹈训练过程中注意循序渐进，先易后难，表演性舞蹈更是如此，一是注意用舞蹈的形象性、童趣性、游戏性等来激发幼儿的情感表达，并将其放训练的首位，表演性舞蹈最重要的是有真情实感；许多老师机械的训练动作让孩子记住，最后才要求有感情的方法是本末倒置。二是教授动作要有层次，先单个动作，组合动作，最后全套动作。三是重复训练要有层次，动作重复练习时要提出新的要求，使幼儿感到在每一堂课中总是有有新的进步。四是整体授课要有层次，先教动作，后结合音乐，最后结合场景表演。五是注意强化训练和突击训练的结合，突击训练更快，短时间内提高表演性舞蹈的熟悉程度，因此，在有层次的强化训练后，进行突击训练，提升水平，减少正式表演时的不确定性因素。3、针对不同年级，进行不同的教学。根据大中小班的不同，选择不同的题材和制定不同的要求。由于儿童年龄不同，接受能力也不同，学生在教学中也应按照不同的标准来选材和制定教学要求。同样的舞蹈，小班幼儿认知能力和肢体能力最差，可以用最低的标准要求，中班应该从动作的标准性来要求，大班则应教授更多的表演性知识。例如，对于小班幼儿来说，滴滴答简单的节奏和简单的腰胯律动，就十分合适；上学了从表演、律动、动作、节奏等各方面就有了比较高和具体的要求，适合中班学习；对于大班的幼儿，选材选小蚂蚁这样内容丰富、动作复杂的舞蹈来表演为最佳。4、关注生活，发掘新的表演性舞蹈训练方法。在舞蹈妈妈的高跟鞋节目中，其选材就十分独特，从一个小女孩穿妈妈的高跟鞋出发，表现出了儿童对新鲜事物的好奇、对大人生活的向往以及女人天生的爱美，而且类似题材也能极大的吸引儿童的兴趣，由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈，形象直观，易于被儿童理解和接受。幼儿表演性舞蹈的训练，题材是否能引起幼儿表演欲望十分重要，因此学生在教学中应该多寻找可以引起儿童兴趣的题材，从现实题材出发，发掘创新现实题材和幻想题材。例如：兵娃娃就从现实出发，以整齐划一、气势昂扬的军队风貌为题材，发掘这样的题材，不仅能得到幼儿的喜欢，而且效果十分明显；而稻草人就发挥了幻想和联想，并加入了有教育性的诗词，达到了表演和教育的双重目的。5、衡量实际情况，合理改编动作。目前，关于幼儿表演性舞蹈的剧本十分多，教师可以以这些资料作为参考，在教学过程中，适当地进行改编和创新，形成自己的舞蹈。改编就是将现有的舞蹈动作改成自己想要的动作；创新则对原有的舞蹈加入新的动作，甚至完全改变其内容，例如：在滴滴答舞蹈中，认为简单的腰胯律动过于简单，可以创新一些队形、动作来达到更好的舞蹈效果，也可以改编原有内容融入其他舞蹈。随着教学经历的增加，这样不断的改编和创新，就能慢慢形成一套自己成熟的教学方法。5、注重与幼儿的交流，给予及时恰当的解答。虽然幼儿对动作规格和概念理解能力差，但由于幼儿具有强烈的好奇心，对一些舞蹈表演会提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但这些问题在他们理智感、求知欲发展过程中有着极大的启迪作用，所以给予天真、童趣、适当的和简短的讲解，有利于幼儿更好的理解。但是注意区别不同阶段和班级的孩子，对于年龄小的孩子，不能解释太深奥或讲解过多；而对于大班儿童，可以给予及时的“解渴”，来提高其舞蹈表演水平，扎实其舞蹈功底。6、注重幼儿的整体水平，发掘和培养潜力较好的幼儿。解决好幼儿表演水平全局提升和个别拔尖之间的矛盾,由于幼儿的年龄特点决定了不同年龄的孩子肢体的协调性和接受能力不一，因此尽量安排同一年龄段的小孩训练；如果各年龄段的孩子都有，则要根据个性、性别做不同的要求。在此要把握好三项工作来做好整体舞蹈的平衡：关注进度落后的幼儿、注重班级的整体水平、培养有舞蹈潜力的学生。例如：对于明显跟不上训练进度的儿童，要适当给予照顾，避免其失去兴趣而拖后整体进度；对兴趣浓厚和有天赋的儿童予以较高的动作规格，并适当讲解概念，使其带动班级整体水平。7、融入奖励教学，放稳幼儿在训练上的心。在教学过程中，经常发现受到表扬的幼儿对自己得意的动作，会“私下”不断的练习，类似“臭美”的情景；因此要求我们创新更多的奖励方法：一是语言奖励，增多鼓励性语言，培养信心，使幼儿自觉学习。二是权利奖励，表现优秀的给予一定权利，比如单独休息、单独表演等权利。三是物质奖励，奖励小红花、糖果等；值得注意的是要以满足幼儿的好胜心和展示欲望来避过兴趣短暂的缺点，避免出现 言语批评、增加训练遍数等逼迫和惩罚性成分，增加幼儿“自愿”重复训练。四、开拓舞蹈训练方法的新途径1、丰富训练方法，要充分利用现代设备。利用一些先进或流行的现代电子设备和教学设备，做好课前安排、培养兴趣和分段教学：一是利用音乐剪裁工具，以每堂课的进度为标准分段剪切音乐，以此减少授课中重复点击播放工具，充分利用好课堂时间；二是利用网络资源，取材节奏感较强的舞蹈音乐，或从节奏感强的音乐段入手教学，适当给予鼓励，增强幼儿成就感，逐步培养舞蹈表演兴趣；三是利用录像工具，对自己的教学过程、幼儿的表演过程进行录像，通过研究来不断改进自己的教学方法，同时，也可以播放给幼儿们观看，对幼儿观看后的反应进行研究。2、提高训练水平，可以指定幼儿内部帮助对象。舞蹈表演时，经常出现表演好的幼儿放在前排位置带领全体，舞蹈训练时也可以利用这个方法，克服质量层次不齐，提高整体水平。因此，把幼儿偶尔私下的互动由老师提高到台面上，合理安排幼儿之间互相帮助对象，不仅增加了幼儿个体之间的互动，也是一种潜在增加老师教育时间的方法。3、营造良好的训练环境，要利用好外部资源。充分调动部分家长的舞蹈兴趣和互动能力，充分利用家长资源和课余资源。创造机会和家长共同教学，减少严肃感，增加亲情感，培养融洽的教学情感环境，可以设计一些简单易学的舞步，增加家长和少儿的互动，使家长在课余时间也有兴趣与少儿交流。比如：邀请有空闲时间、特别是有舞蹈基础的家长参加幼儿的舞蹈训练，不仅可以增进教师与家长间的沟通，也使得幼儿在课余时间得到家长的支持。4、扎实教学质量，需要不断博采众长。教学工作最忌“闭门造车”，丰富和创新舞蹈训练方法最好的捷径就是博采众长。一是与其他舞蹈老师多交流，交流各自实用的训练方法，快速增加经验。二是关注学生的