幼儿园中班语言教案：摇篮(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：摇篮(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：摇篮一幼儿园中班语言教案：摸摸是什么二幼儿园中班语言教案：故事创编表演三幼儿园中班语言教案：救生圈扔给谁四- 1 -幼儿园中班语言教案：摇篮一【活动设计背景】 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是一支美妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。 【活动目标】 1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。 3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 【教学重点、难点】 重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。 【活动准备】 1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。 3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 【活动过程】 一、初步感知理解作品阶段 1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系? 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。 3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5、倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演 1、集体朗诵并交流讨论 A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图) B、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) C、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? D、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。 2、表演游戏 教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。 【教学反思】 摇篮是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐摇篮曲，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过摇篮教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。4 / 10幼儿园中班语言教案：摸摸是什么二活动目标1.引导幼儿通过触觉，感知物体的形状特征。2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物，并据此判断出物体的名称。活动准备1.手感、质地、形状不同的物体。2.每人口袋里放一物品。活动过程一、感知理解讲述对象1.将所有物品放在桌上让幼儿一一指认2.将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布。3.让幼儿上来触摸如：先让幼儿摸出磁铁或长毛绒小熊放在筐内。在幼儿感知物品时，提问：这是什么?摸在手上有什么感觉?二、幼儿运用已有经验讲述。1.请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的形状、特征，集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的描述。2.结伴触摸讲述让每位幼儿口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜测“你口袋里有什么”，并进行讲述。引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性，而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。 .三、归纳性讲述1.请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品启发幼儿讨论：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么?2.帮助幼儿归纳这样的讲述思路这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?四、迁移讲述1.老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。让大家仔细听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。如果不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。2.请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相调换角色。6 / 10幼儿园中班语言教案：故事创编表演三一、问题的提出：(表演游戏的目标)表演游戏是幼儿以故事(来自于文艺作品或自己创编的故事)为线索展开的游戏活动。他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。所谓“自己的理解”，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达，这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义。由于表演游戏的内容来自语言优美的文艺作品和幼儿丰富的生活经验，加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。那么，表演游戏是否有效地促进了幼儿语言运用能力的发展呢?语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。角色游戏就为幼儿创设了这样的环境，角色游戏的外部特征之一，就是“在整个游戏过程中，幼儿的语言相伴随”。幼儿在角色游戏的情景下，运用语言交流他们的需要，尽力模仿所扮演角色的语言，体现角色有特征，角色游戏为幼儿语言发展提供的练习的机会。二、活动的由来：三间房子搭建好之后，激起了孩子们表演的欲望，大家一起制作道具分配角色表演起来了，每个孩子在表演过程中都很投入，但发现孩子在选择角色时都喜欢扮演小花猪，由于大灰狼最后的遭遇不好，孩子都不喜欢扮演这个角色。有的孩子就提出问题：“大灰狼可不可以不死呀?”“大灰狼最后跟小猪成了好朋友”“大灰狼也很聪明，它也会想办法对付大灰狼的”。随着孩子们表演经验不断丰富，他们对故事的情节提出了新的要求，要求增加新的角色，于是，决定大家一起来改编故事并进行表演。三、活动具体目标：(1)创编故事并制订故事表演的计划，并能按计划去完成故事表演。(2)能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。(3)通过表演游戏扩大词汇量，积累语言经验，在日常生活、交往中迁移运用，提高自身的语言能力。(4)培养幼儿自信、勇敢、大方的个性，能积极主动与人交谈、协商、合作与交往。四、活动准备：(1)经验准备：故事表演的经验(2)材料准备：各种道具、计划表、笔、纸五、活动过程：1.故事改编小猪盖房子，幼儿讨论。2.老师和幼儿一起制订“故事表演”计划表。3.根据计划去准备道具，利用建构的房子开展游戏。4.教师注意鼓励与观察幼儿在活动中的创造性表演，引导幼儿相互合作。不断丰富表演情境，引导幼儿在情境中创造地表演。8 / 10幼儿园中班语言教案：救生圈扔给谁四一、活动目标(一)认知目标通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。(二)情感目标启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。(三)人格目标鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。二、活动准备(一)物质准备1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。2.实物投影机。(二)知识经验准备1.了解会游泳的动物。2.了解一些安全知识。三、活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。2.让幼儿边观看故事图片边听故事。(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话：“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。(四)鼓励大胆表演的幼儿。小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。