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文档简介

Unit 7 BreakfastTeaching steps :Step 1 : Warmingup（情景设置：让孩子们假装爬在课桌上睡觉，将闹钟时间定在6:30，教师一按，闹铃响起。学生作起床状。坐好。）(1) GreetingsT : Good morning ! Boys and girls.Ss : Good morning ! Miss Jia .T : Lets do the morning exercises . OK ? Ss : OK.(2) Say and do the chant “Whats for breakfast ?”（设计意图：结合本节课主题Breakfast，我设计了早晨起床后做早操来热身，顺其自然。而且选择本单元第一部分歌曲边唱边跳，既复习了旧知识，又起到了很好的热身效果。）Step 2 : Presentation1、讲授单词T : Oh, Im hungry .Are you hungry ? Ss : Yes . T : Lets have breakfast .（做早操后吃早餐，顺其自然引出本课主题）T :（card）Whats this?（讲授milk, tea, juice）T : I like milk, what about you?（教师板书，并画笑脸表示喜欢）S1 : I like T : What about you?S2 : I like What about you? S3: I like T : Look, whats this? Ss : Ice-cream.T : Do you like ice-cream?S : Yes. I like ice-cream./No, I dont like ice-cream.(教师提示回答并板书，用哭脸表示不喜欢。)（讲授bread, rice, apples, bananas, cakes. 注意区分单复数。）设计意图：讲授单词，词不离句，带出新句型。2、巩固单词（游戏巩固）（1） 看嘴形，读单词（2） 反读练习（教师读的高，学生就低声读，反之亦然。）（3） 大西瓜，小西瓜。（教师用手比画一个圆，圆越大，读的声音越高，反之亦然。）（4） Repeat and stand up （听教师读，如果对，就跟读，如果错，就起立。）设计意图：由于单词太多3、示范对话（用实物）T : I love juice . What about you ?S1 : I dont like juice , I like tea . T : What about you ? S2 : What about you ?S3 : （设计意图：Step3 :Practice1、Please pra
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