2019年小学新起点英语二年级下册教案.doc

2019年小学新起点英语二年级下册教案教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂，说出与天气有关的5个单词和4个描绘天气温冷暖的单词2能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况3能够识别天气预报形势图上的小图标，并能正确地说出它的含义。4能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关：初步知道减增衣服与气温变化有关5通过第60课的学习，初步了解水的三态变化与温度有关6能够听懂，并会说，会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲7能够感知字母的书写过程Unit2 Weather Lesson 1教学内容与目标ALook, listen and sing1利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词2本课学习的难点是：5个形容词的读法3本部分的教学重点是：学生学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标4加深小学生对祖国的了解，激发他们以祖国为荣的情怀BListen and draw.通过画简单天气图标，让学生巩固A部分学到与天气有关的5个单词的英文名称和相对应的天气图标课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。2出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标3播放录音，学习单词和句子4指导学生观察地图下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法5播放录音让学生重复听到的单词和句子6B部分，让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景板书：sunny snowy windy cloudy rainy Unit2 Weather Lesson 2教学内容与目标AListen ,chant and do .1展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学体会天气的冷，热，温，凉。2本部分学习内容的难点有：（1）学生在学习cold 和cool时，容易弄混淆（2）学习询问天气的句子：What is the weather ?回答时既可以用It is rainy ，也可以用It is hot.BAct and say .本部分学习是通过TPR巩固第55、56两刘所学的词汇和句子课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1复习上一课的单词和句子2出示教学挂图，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识3播放录音，学习单词：cold ,warm, hot ,cool 和句子Whats the weather like today ?4.再播放录音数遍，让学生模仿录音说唱歌谣5在B部分的教学，先播放录音，让学生学习录音中的对话6在学生已经熟悉的对话的基础上，让学生小组进行练习7再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲板书： cool cold warm hot day scarf sunglasses coat Unit2 Weather Lesson 3教学内容与目标ALook and say 1通过观察四幅美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面BLet s sing and act巩固前两话学习过的内容课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3学生准备个人外出旅游时的四季不同的照片教学过程1首先出示教学挂图，让学生观察春，夏，秋，冬四幅不同的画面2播放录音，让学生学习录音中的对话，同时复习前面几课学习过的单词和句子3小组进行练习4让学生听录音数遍，根据录音，就第2、3、4幅图画进行对话练习5学习B部分时，师让学生无听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动板书：What season is it ?Its spring .Whats the weather like ?Its warm and windy .We can fly a kite.Unit2 Weather Lesson 4教学内容与目标ALook and say .1 通过画面帮助小学生了解温度计的功能；2 初步学习认读温度计；3 知道天气的温度与穿衣戴帽有关BLets learn.初步感知字母组成单词的过程课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3教学活动用具：可抽拉式的纸制温度计教学过程1 利用学生已有的生活常识导入本课的学习2 教师出示教学挂图，让学生先看，观察图片并用中文说一说审什么情景3 巩固温度的表示法，同时复习在不同温度下的单词4 教师帮助学生学习新内容：（1） 师播放录音并作示范，帮助学生理解歌谣（2） 学生听歌谣，跟随教师做动作（3） 师播放录音并按节奏说歌谣，数遍后学生跟说（4） 学生边听边说边作5 组织学生分小组讨论，根据所给的温度，帮助BILL穿衣服6 指导学生进行拼写板书： Summer is ing .Its hot ! Zero ,five ,fifteen ,twenty , thirty !How hot it is !Unit2 Weather Lesson 5教学内容与目标A Listen and tick.1 检测学生本单元学习情况2 重点是学生能听懂并基本掌握本单元与季节，天气有关的活动BLets find out.学生以小组为单位，进行练习句型课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3单词卡片教学过程1 复习前几课的词汇，句子和说唱歌谣，歌曲2 出示教学挂图，看一看图画上的孩子在干什么？想一想他们在什么季节？猜一猜天气怎么样？3 学生在口头练习的基础上，再做书上的听力判断4 分组进行检查5 学生一边跟着录音说句子，一边用手指着书上的图6 利用挂图，重新拼出新的听力游戏，复习本单元的教学内容板书： Its windy .Lets plant trees. Its sunny. They re climbing hills.Unit2 Weather Lesson 6教学内容与目标FunTime通过水珠的旅行记，让学生了解水的循环复习本单元 所学的单词和词汇和句子课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3头饰教学过程1指导学生了解故事整体内容：（1）师出示教学挂图，让学生根据挂图猜故事大意2指导学生反复听，重复录音中的对话，指出相应的图3 让学生反复听，在理解的基础上，鼓励学生做出相应的表演4 分小组指图讲故事，然后请学生上讲台指挂图给大家讲故事5 鼓励学生自己编小话剧，自己创造角色，运用学过的语言进行表演板书： Lesson 60Vapour dark No, not me.Unit 3 Seasons 教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的15个单词2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元 所学的句型3能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好4能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应5通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因6能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达7能够初步理解冬眠动物的习性以及分类8能够初步了解字母组成单词的过程Unit3 SeasonsLesson1教学内容与目标ALook, listen and sing1利用挂图和照片以及歌曲引入与季节有关的7个单词2Season,spring ,summer,fall,winterj,是本课学习的重点BStick and say重点学习对话课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1学习有关教室的单词，通过几种方法引入：（1）通过反复听录音，同时指出四副图片(2 ) 拿出季节图片学习单词（3）鼓励学生和师一起边指边唱（4）边交替教学图片边重复上句2学习歌曲，分组互教互学3鼓励学生边唱边进行边表演4学习B部分时，师指导学生仔细观察本课的四个贴片，让学生回忆屏说出四个小孩子的衣服，将贴放在A部分中5指导学生反复看图听录音，感知对话内容板书： Lesson 49Spring is green .Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.Unit3 SeasonsLesson2教学内容与目标ALets learn.1利用图画引入与四季活动有关的7个单词和词组2重点学习歌谣BLets play重点复习有关四季活动的单词和日常用语课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1复习上一课的单词和歌谣2学习本课单词：（1）看图，听录音，感知内容（2）听录音时，做动作帮助理解内容（3）模仿录音，边听边模仿，边做动作3B部分的活动如下：师准备图片并附有英文句子，让优秀的学生进行演示板书： Lesson 50plant swim climb make snowmanUnit3 SeasonsLesson3教学内容与目标ALook and say 1复习49和50所学的单词和歌谣2教师指导启发学生到大自然中去寻找春天的其他特征BFind the differences and say .在学生感受四季不同里，复习颜色和衣服单词以及新学的单词培养学生的观察能力 和表达能力课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。教学过程1复习前两课的单词和日常用语2师反复播放录音，学生边听边观察，确定人物说话的顺序。3反复听指导学生模仿录音中的对话4指导学生观察主图，找一找图中哪里有绿颜色的东西，然后引导学生说：The grass is green ,the tree is green ,the hill is green .5指导学生自编对话，找学生与师配合6B部分要求学生根据四幅图，找出图中的不同点来。（1）引导学生观察图中有哪些人和物，并说出其英语名称。（2）指导学生复习颜色单词（3）利用实物帮助学生理解They are the same;They are different.这两句（4）指导学生先用铅笔勾出不同点，学生独立完成不同的任务板书：fly kiteUnit3 SeasonsLesson4教学内容与目标AFind and chant .1通过感受季节与动物的关系，了解冷血动物冬眠的习性，同时 通过说英语歌谣，习得相关的单词和语言（不要求掌握） 2培养学生初步了解冷血动物和热血动物的分类BLets learn.初步感知字母组成单词的过程课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3动物头饰教学过程1反复听几遍录音中的歌谣，初步感受歌谣的节拍2指导学生反复听录间中的歌谣，鼓励学生模仿，看看自己通过模仿能够说出多少句3在理解大意基础上，逐句教学生说歌谣 4师采用多种方法指导学生学说歌谣。如分组互教互学，全班齐声说，分组说等5 组织学生进行小组，个人说歌谣的表演赛。6组织学生观察B部分提供的七个大小字母形式，逐步感知字母组成单词的过程板书： SheepUnit3 SeasonsLesson5教学内容与目标A Listen and match.1检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语BLets draw and say .鼓励学生自画四季风景图，画完后，应用本单元所学语言，描述自己的风景图培养学生的动手能力，合作能力和创新能力。课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3彩笔及学习用具教学过程1复习本单元所学的英文四季歌曲和歌谣，鼓励学生单独演唱、小组、全班演唱2指导学生通过教学挂图复习本单元所学的有关四个季节的词汇和日常交际用语。3在听录音之前，师指导学生分组说说A部分的四组图的内容，复习有关单词和日常交际用语4指导学生听录音3 遍，独立完成听力判断任务5再播放录音进行核对6B部分教学中，让学生看图铺一猜将要做什么，然后想自己要画哪个季节的风景图7描述自己画的风景图，复习本单元所学有关季节的词汇和日常交际用语板书： I like .I can wear.I canUnit3 SeasonsLesson6教学内容与目标FunTime通过阅读图画故事，培养初步的阅读理解能力复习本单元 所学的单词和课堂用语No pain ,no gain.（不劳无获）为英语谚语，让学生了解意思即可课前准备1教学挂图，投影片。2教学录音磁带。3头饰教学过程1指导学生唱本单元所学的英文四季歌曲，说本单元 所学歌谣，复习本单元所学单词和日常用语2指导学生了解故事整体内容：（1）师出示教学挂图，让学生根据挂图猜故事大意（2）师指导学生一边看一边听，引导学生根据录音指出相应的图（3）指导学生边听，边做，同时做相应的动作2指导学生反复听，重复录音中的对话，同时做相应的动作3熟悉后小组进行角色表演板书： Lets Lets plant them here. No, not me.附送：2019年小学新起点英语五年级下学期第三单元测试题一、 下面字母的左邻右舍（20分）_V_ _E_ _G_ _L_ _N_a_ _y_ I _s_ _p_二、 补全单词（6分）（ ）1、m_d_cine A e,i B a,e C i,e（ ）2、stomacha_e A sh B wh C ch（ ）3、c_dy A an B en C in（ ）4、m_ A oor B ore C our （ ）5、ex_cise A er B or C ir（ ）6、pl_ty A en B an C on三、 排序 （6分）（ ）Thats too bad . Do you wash your hands before eating?（ ）Thank you!（ ）Whats wrong?（ ）You should always wash your hands. Now, you should take some medicine.（ ）I have a stomachache.（ ）Not always.四、 对号入座（10分）（ ）1、Whats wrong?（ ）2、Do you often eat hamburgers?（ ）3、Im unhealthy. What should I do?（ ）4、Im sleepy. What should I do?（ ）5、I always feel tired in class. What should I do?A You should fit.B You should exercise every day.C Yes, I like them very much.D You should get plenty of sleep.E I have a headache.（ ）6、What are good eating habits?（ ）7、How often do you visit your grandparants?（ ）8、What chores do you have to do at home?（ ）9、Whats wrong?（ ）10、What do you do on the weekend? A I often go for a picnic on the weekend. B I have a stomachache. C Three times a week. D We should eat plenty of fruit and vegetables. E I have to do the dishes every day.五、连词成句，注意大小写和标点符号（10分）1、very, strong, am, I (.) 2、see, you, doctor, a, should (.) 3、good, wish, health, for, I (.) 4、stomachache, I, a, have (.) 5、day, exercise, should, every, you (.) 6、water, drink, should, more, you (.) 7、bad, have, you, a, tooth (.) 8、should, what, do, I (?) 9、junk, never, eat, food, I (.) 10、shouldnt, too, drink, you, much, pop (.) 六、找出不同类的一项（5分）（ ）1、A medicine B toothache C headache（ ）2、A tomorrow B look after C the day after tomorrow（ ）3、A make the bed B go roller-skating C play badminton（ ）4、A play in the school band B clean the living room C sweep the floor（ ）5、A once B twice C go ahead七、阅读直通车，判断句子正（T）误（F）（5分）Food gives us energy. We need energy to walk, run, think, play and grow. Some healthy food gives us a lot of energy. We should eat plenty of fruit and vegetables. We need some chicken, fish or meat, and we need some milk or yogurt. We only need a little fat and sugar. Remember, we shouldnt eat too much junk food.（ ）1、We dont need food every day.（ ）2、Some unhealthy food gives us a lot of energy.（ ）3、We should eat plenty of fruit and vegetables.（ ）4、We need some ice cream.（ ）5、We should eat too much junk food.八、单项选择（23分）（ ）1、Whats wrong with Lily? She a headache. A、have B、had C、has（ ）2、You look sleepy today. I yesterday. A、stayed up late B、exercise C、eat（ ）3、You shouldnt eat too much candy and chocolate. They are bad your health. A、to B、for C、in（ ）4、It was . Im very healthy. A、wonderful B、boring C、terrible（ ）5、She always washes hands before eating. A、she B、her C、his（ ）6、You shouldnt exercise eating. A、between B、before C、right after（ ）7、 ? I have a headache. A、Whatwrong B、What do you do C、What should I do（ ）8、I have a cold. I have a nose. A、running B、big C、short（ ）9、You look unhealthy. You shouldnt eat hamburgers. A、too much B、too many C、much（ ）10、Which is junk food? . A、Apples B、Carrots C、Pop（ ）11、How often does your father go shopping? He often shopping once a week. A、go B、went C、goes（ ）12、Whats wrong with Amy? She a bad headache. A、have B、having C、has（ ）13、I often go to school 7:00. A、on B、at C、in（ ）14、I enjoy very much. A、I B、my C、myself（ ）15、Do you want to go to the park me? Sure. A、and B、with C、or（ ）16、Dont eat too candies and drink too pop. A、many,much B、much,many C、much,much（ ）17、I cant swim. So I go to the beach to swim. A、always B、never C、often（ ）18、Today is Saturday. Tomorrow