四年级英语上册Unit4Whendoyouhaveclasses（第3课时）教案陕旅版.docx

第三课时教学目标1能听、说、读、写单词：early,late.2.复习和巩固词汇：get up,have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.3.能听懂、会说句型：When does your father/mother+动词短语？He/She.并且能在日常生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。4.能灵活自如地对他人的日常生活进行回答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教学重点： 1能听、说、读、写单词：early,late.2.复习和巩固词汇：get up,have a class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.教学难点：1、能听懂、会说句型：When does your father/mother+动词短语？He/She.并且能在日常生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。2、能灵活自如地对他人的日常生活进行回答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教学方法：高效课堂模式。学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1.教师准备：(1)动物卡片：任意两个可爱的小动物。 (2）单词卡片、本节课教学图片。(3）人物头饰、卡通时钟。 (4)磁带、录音机。教学过程一、课程导入(Leading In)1Chant导入 教师播放chant视频，和学生一起打节奏表演“Its time to get up”,chant内容如下： Time,time,time,time,time,its time to get up,get up. I brush my teeth,get dressed,eat breakfast and go to school.2Play a game 教师和学生一起玩“Wolf,wolf,whats the time?”这个游戏。因为是热身导入，所以教师应控制时间，不宜过长。二、课程展示活动和过程（配教材Lets leam部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1教师由复习引入本节课新授单词。（1）教师和学生做如下游戏并回答： 教师发号指令：Watch TV，让学生做出相应的动作并各自找一位伙伴回答：When do you watch TV?I watch TV at.（2）教师根据学生的回答，引入单词early和late. 教师出示所准备的两个小动物卡片，将他们贴在黑板上，每个小动物的旁边注明他们一周的起床时间。 让学生观察两个小动物的起床时间，教师引导学生进行对比，从周一开始，看谁起的早，教师便给这个小动物一颗星星作为奖励。与此同时，教师要不断向学生重复：The cat/.gets up early.The bear/.gets up late.教师用彩色粉笔勾画出第三人称单数形式的构成，让学生对这一动词现象印象深刻。2Part B:Lets learn more（1）教师出示对话图片或让学生翻开课本第28页，让学生就其观察到的内容自由发言。如：I can see./There is/are.（2）听录音，整体感知对话。（3）教师给出问题，要求学生带着问题再次听录音，然后回答问题。以下问题可供参考：Does Li Shan get up early?Li Shans mother gets up very early.Yes or no?When does Li Shans mother go to bed?教师要特别注意学生在回答时对动词第三人称单数的正确表达。（4）教师播放录音，要求学生模仿录音中人物的语音语调跟读对话。（5）教师将全班分为两大组，进行对话练习；集体练习之后让学生两两一组再次进行练习，教师巡视指导。（6）教师板书重点句型：When does your father/mother.?He/She.并将一些待选词组写在黑板上，引导学生说出各自的句子。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Part B:Lets play（1）教师将词汇卡片都贴在黑板上，请两名学生背对黑板，教师指着卡片，其他学生说出短语，如：Go to bed,go to bed.Please go to bed.请这两名学生做出动作。（2）也可同桌两人一组，照着教师黑板上出示的卡片，一个说词组，一个做动作，比一比谁完成的又迅速又准确。（3）Simon says 这是英语游戏中的经典，教师在发指令Simon says:get up!时可以让学生边做动作边说get up.当没有Simon says时，教师不做动作也不说话，错误三次的小组要扣分。2Part B:Look and talk（1）教师用卡通时钟不断变换时间，让学生说出准确地时间。（2）在向学生提问时间的时候，教师可以适当加入问题，如：教师将时钟拨到六点钟，提问When do you have dinner?再将时钟拨到四点，提问：When do you play games at school?（3）学生回答后，教师出示Look and talk部分的图片，或让学生直接看课本29页。教师可以让学