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中小学活动课程保障制度 中小学活动课程保障制度活动课程与其他课程相比具有许多新的特点和实施过程的复杂性，必须从组织、条件和制度等方面着手，从开发、实施到评价加强活动课程的全过程管理，确保课程落实和教育功能得到充分体现。 （一）组织保障1.学校要成立活动课程管理或指导小组，组长由副校长担任。 负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施、计划制订、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。 具体职能 （1）制订全校活动课程的实施方案，指导制订年段和班级实施方案； （2）组织、指导和协调全校活动课程的实施工作； （3）规范全校活动课程实施过程的管理，如活动主题或项目管理、过程档案管理、活动成果管理、课程资源与教学资料管理等。 2.加强对综合实践活动实施的研究，总结经验，分析并解决问题（二）条件保障1.充分发挥校内、外资源在活动新课程实施中的作用。 2.学校要做好课程资源的储备和管理工作，加强课程资源库的建设，学校之间应加强联系，资源共享。 3.学校每年要安排一定的经费用于课程资源建设与开发、设备设施建设、教师培训进修以及课程实施所必须的经费开支等。 4.建立一支专、兼职相结合的教师队伍是确保活动课程顺利实施的基本条件。 学校至少要有一名专职综合实践活动教师，负责全校活动课程计划和实施方案的统筹工作。 学校领导、班主任、科任教师以及有关社会力量都可以成为活动的指导教师；要充分发挥学校有特色、有特长的教师作用，鼓励他们向活动专职教师发展。 （三）制度保障活动是国家规定的必修课程，学校要加强对活动的督导与管理，制订切实有效的管理制度。 1学校根据本校实际，制定必要的规章制度。 建立教师承担指导任务制度、工作量计算制度、培训进修制度、教育教学研究成果确认制度、课程建设档案制度、课程实施评价制度、经费保障制度等。 2.学校活动课程实施计划列入校长责任目标考核范围。 3.每位教师都有承担活动课程指导和课程资源开发的义务与责任，其工作量列入年度考核目标。 4.列入小学毕业评价，融入小学
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