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文档简介

五、做一只快乐的小鸟【教学内容;】书p31-37, 教学课时：2课时【教学目的】情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活。学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学准备：准备活动中所要用的各种情景问题。【教学过程】我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持快乐的心情。一、心理聚焦1、读遍课文p31 情景1-2，：A梅梅为什么叫“脾气大王”？ B小方是怎么对待考式76分的？分组讨论，然后派代表在全班发言。议一议：2、如何调控自己的不良情绪呢（P32心理氧吧）？A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。二、活动 （演一演、心理体操P35）建议6位小品笑话扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。平时生活中遇到烦恼的时候，你有什么秘诀？写下来和朋友们分享书P36） 3、 课外阅读1、 阅读36页心理驿站，感受情绪的不同？2、收集有关情绪的名言 快乐、是人生中最伟大的事。 天空虽然有云，但乌云的上面， 六、 老师、你辛苦了【教学内容】：书P38-43 教学课时：2课时【教育目标】：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，与老师建立深厚的情感。【教学过程】：一、 导入板书：老师、你辛苦了二、 课堂活动（书心理聚焦）：1、课件出示情景图， 议一议：（1） 课文中的“孩子生病了，张老师是如何做的？（2）小玲成绩好、不尊重老师？对不对？（3） 你和老师的情谊怎么？同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。2、 说一说教师在黑板上写出三个问题：（1） 你心中的老师是什么样？（2） 你说说老师做得好的是什么？（3） 你认为老师不足的是什么？请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。3、 写一写教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。4、 做一做书42页（心理体操),采访老师一天的工作，了解老师一天要做哪些工作？（目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。）5、 学习歌曲 每当我走过老师的窗前（目的是理解教师的爱，并以
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