综合学习2：共享快乐应对烦恼教案.doc

教学目标 （一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。（三）知识与技能：1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。（四）过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程。2.尝试用不同的方法进行探究活动。三、教学重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。学情分析 当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活不容易体会到由于缺乏别人分给的“零食”而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。教学过程 一、活动一：从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1、提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）2、组织学生把带回的物品进行分类。3、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。4、观察、欣赏同学带来的物品。5、分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？二、活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1、“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2、看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3、如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4、引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。5、提出问题，引发学生思考，解决。（1）课件出示33页的图片。（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6、结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？（1）把雨伞借给他。（2）让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。（3）两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。7、出示“分苹果”动画。8、出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。”9、出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐。三、活动三：1、进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。布置学生把收集到的邮票分类贴好。把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。小组成果展示交流。活动总结：出示问题，思考讨论。（1）在设计活动中你最大的收获是什么？（2）你是怎样学习的？（3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？（4）你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。2、把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。3、小组先设计好方案，再合作搭建模型。4、评出好的作品来展示。5、讨论问题，交流想法。四、活动四：故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。1、听故事。请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。（教师播放图片，并配上音乐。）2、组织、分配学生扮演角色。3、出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。4、了解学生在生活中遇到