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文档简介

校本培训工作自查报告 校本培训工作是学校促进教师专业成长的重要手段和有力保证，我校近年来开展了一系列校本培训工作，现根据合肥市中小学教师“校本培训”工作督查指标要求，对我校的校本培训工作进行自查，反馈如下：一、组织机构完善，管理严格 我校校本培训工作由校长亲自管理，教务处组织安排， 并成立了的校长为首的教学教研领导小组，整个领导班子高度重视。为保证校本培训的质量，我校出台了“校本培训制度”，明确规定参加校本培训的人员，培训要求等等，每学期初制定培训计划，计划能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。每次培训结束都有总结，对老师们的培训态度、培训过程发现的问题及培训实效进行总结，学校也投入大量经费，采用请进来、送出去的方式，邀请教育专家来校指导，举办讲座，同时，也将大批教师送出去学习，学习先进的管理经验和教育教学经验。2、 培训内容完备，操作有效 学校校本培训从教师的需求出发，为切实提高教师的业务水平努力，每一次培训都扎实有效，如：1、在校内举行分学科举行基本功培训，如综合组的微机培训、打字比赛。2、 将“攀登英语”“经典诵读”课题组的教师送出校门，到外省市实验校观摩学习。3、 在校内举行老师们急需的专家讲座，解决老师们教育教学中的困扰。4、 举办暑期校本培训，深入学习新课改理念，反思教学中的问题，寻求解决办法。进行业务练兵，提高教师业务能力。5、 骨干教师与初职教师结对子，辅导初职教师，帮助其迅速成长。 我校校本培训内容丰富，操作性也强，活动前会有详细的方案出台，每次活动都力争达到预期效果，活动后材料收集也很及时，作为一笔有价值的经验保存。3、 落实全员培训，加强骨干队伍建设 我校全体教师的业务学习状况良好，每位教师都能积极参加校本培训活动，撰写活动材料，加强自身学习。本学年我校骨干教师的培养与校本教研、课堂教学改革融为一体，通过各种形式的活动提高了骨干教师的业务水平。具体做法是，校本教研由骨干教师充当主力军，不论是辅导示范课交流提高还是展示评比都让骨干教师充当重要角色，并和手拉手学校一起组织教研活动，开展教研沙龙， 发挥骨干教师的示范引领作用，锻造骨干教师的业务能力。但是，由于我校规模小，名师也少，今后将加大名师建设的力度，打造名师、推出名师，让名师带领广大教师，朝着教科研方向奋进，为教育事业添砖添瓦。 通过一学年校本培训的开展，我们感到其对教师的业务能力成长和综合能力提高的巨大作用，虽然培训开展中还
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