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2019版七年级语文上册第五单元第18课狼教案2新人教版概况 年级：七年级 课题：狼第二课时 课型方式：平台互动 目标小目标：1. 朗读课文，强化文言词汇 2. 抓住重点语句深入理解文章内容与主题大目标：1.逐渐提高学生整理归纳文言词汇的能力 2.让学生在广泛阅读的基础上辩证的认识狼，培养学生的个性思维及立体思维的习惯和能力内容提要T方法策略反思/评价流程性检测的主要范畴前测（1.2 1.3检测学生对“狼”文化的了解程度）一感知文化 导入课堂二归纳整理 直击考点3 倾情演绎 精彩纷呈关键词： 文本演绎向 度： 文字点评 歌唱 连环画 表演朗读4 梯度作业 强化提升515+318+221.1 师导入新课21.2 生微卡呈现关于“狼”的成语 11.3 2-4随机展示11.4 师补充、点评12.1学生对照PPT自由朗读课文，读准字音与节奏22.2随机选取2-3人展示自己最喜欢的段落2（防敌）（强化3次）2.3师生点评，总结朗读技巧1（防泡）2.4 四人组合作，至少推荐4例重点文言词汇，小卡呈现4（防空）约定12.5 2-3组发言，其他组补充、纠正，倾听者及时做好笔记勾画、识记（提示：巧妙使用记号笔、红笔）5+1（防泡）（强化8次）2.6 师小结、强化1+2（预设：如若对词类活用、古今异义等内容推荐较少，教师PPT出示题目随机抽测）（强化1次）3.1师出示多向度（围绕关键项“文本演绎”搭建标准型平台）23.2八人组集体讨论，选取本组最擅长的一种方式演绎文本，形式不拘，或演唱、或连环画、或表演、或评论、或朗读5+1（防单一）约定23.3 3组学生全班演绎8+1（强化3次）3.4 师总结、点评，进而深化主题3（强化3次）4.1根据强化效果，布置作业2（1） 借鉴文言文阅读题型，自拟四道题 （2） 推荐阅读关于“狼”的其他作品中测（2.1 2.2 2.3初步检测朗读水平 2.4 2.5 检测学生对重点词汇的敏锐捕捉能力及归纳整理能力程度）（
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