幼儿园小班绘本教学：一步一步走啊走.doc

幼儿园小班绘本教学：一步一步走啊走活动目标:1、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣。2、在绘本的情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验。活动准备:1、绘本PPT。2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。活动过程:一、以“羊村”吸引孩子注意。出示蓝色卡纸制作的“小路”,师:带你们去玩,到哪里去呢?(PPT显示“羊村”)好玩吗?有什么好玩的?指导策略:问题引发幼儿对PPT图片的观察,并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处,别做“挤羊羊”,这样的方法幼儿喜欢。二、欣赏绘本故事:1、师:我们准备上路了,很多朋友想去“羊村”,看来了谁?(PPT演示小弟弟走啊走),同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。2、师:找找画面上什么是一个的?(PPT出现花园里的女孩、飞机、花等)幼儿的回答:一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云师:除了路边的花园有这么多1个,小朋友的脸上有什么也是一个的?幼儿的回答:一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的思考:这个环节跟绘本故事没有联系,是应老师自己加进去的画面,根据小班幼儿年龄特点,巧妙整合相关的数学内容“1”,让幼儿在仔细观察的基础上,找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面,孩子们还是给出了圆满的答案1架蓝飞机、1架红飞机。应老师随即还出现了人脸的画面,但在活动中,孩子们也不存在困难,一只鼻子,只看见一只耳朵观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后,回应“太棒了”,及时进行了肯定和鼓励。3、师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)怎么走?(摇摇摆摆走啊走)4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。指导策略:出示一个图章,师:“比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁敲章过去羊村不用买票。”我的思考:对于小班孩子来说,除了骗吃就是骗玩,敲章这样的方式是受用的,起到了有效激励的作用。孩子们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。三、观察出场动物的先后顺序:1、每位幼儿摆放小动物顺序。2、教师黑板上演示不同排法。我的思考:教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围,让幼儿思考并自由排列组合三个动物,积累相关感受。四、继续欣赏绘本故事:1、小弟弟走啊走,看到又来了一个动物,学着它的样子跳啊跳,会是谁呢?看看到底是谁?幼儿的猜测:小兔子、小袋鼠、小青蛙2、跳着跳着又碰到了谁?(鸵鸟)到现在为止一共来了几个朋友?回忆一下,第5个是谁?那么,第2个呢?第3个谁啊?我的思考:对小班孩子要求5个动物的记忆,让记忆回答准确的幼儿敲章,一次次给予幼儿成功的机会,有效发展幼儿记忆和思维能力。五、延伸活动:师:小路上一共几个朋友?第一个是谁?第2个?突然,碰到了谁?虎年到了怎么说?跟着音乐走啊走去“羊村”。指导策略:在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用“好老虎”下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作。 我的思考:对于小