2019-2020年一年级英语下册 Unit8 Shapes 第二课时教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit8 Shapes 第二课时教案 北师大版课时进度第2课时课型特点新授课教学目标技能目标1.Count and answer. How many stars /circles can you see? One/ Five. 2.模仿跟读。3.重点句型的使用。4.听懂并使用指令。知识目标1.句型：How many stars /circles can you see? One/ Five. 2.单词： triangle, rectangle.情感、文化、策略目标感受开口说英语的乐趣，开发学生的创新能力。教学重、难点1.Learn the words and sing the song. 2.Count and answer. 教具准备recorder, tape , pictures, animal cutouts教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注Step1 Organization. 1.Review the words and sentences. Step2 Presentation. Sing the song.“Hello, hello. Im a square. Im a square .A brown square, a brown square. Hello, hello” Ss: Hello, good morning , Miss Yu. Ss: How do you do? Its a heart /circle / square /star. Its a triangle/ rectangle. Then color them.Sing the song. Hello, hello. Im a rectangle. Im a rectangle. A blue rectangle, a blue rectangle. Hello, hello. Hello, hello. Im a triangle. Im a triangle. An orange triangle, an orange triangle. Hello, hello. Practice. Sing the song together. 1.Sing the song.“Hello, hello. Im a square. Im a square .A brown square, a brown square. Hello, hello” 2.Greetings. T: Hello, good morning , boys and girls. T: How do you do? What shape is it? Look at the shapes . Listen and say. What shape is it? Then draw the shapes. Check up on the answers. 3.Sing the song. (Page 13) Hello, hello. Im a rectangle. Im a rectangle. A blue rectangle, a blue rectangle. Hello, hello. Hello, hello. Im a triangle. Im a triangle. An orange triangle, an orange triangle. Hello, hello. 通过唱歌营造和谐愉快氛围，激发学生的学习兴趣。教师和学生的问候,拉近教师和学生的距离 猜测游戏复习所学单词视听法学习新单词，并通过画画的形式加深印象通过学唱歌曲巩固所学知识，活跃氛围，增强学习兴趣。学生的参与状态 学困生的回答学生的理解情况学生的参与情况Count and answer. Listen and drawOne/ Five. Pair WorkS1:How many stars /circles can you see? S2:One/ Five. feedbacklisten and drawHow many stars /circles can you see?板书IPlay the tape, Have children listen and draw锻炼学生的综合运用能力。学生理解句子意义的情况。学困生的完成情况作业设计1. 听磁带十分钟，并跟读P12-13（一颗星）2. 完成一，并能自己朗读P12-13（两颗星）3. 完成二，改编唱歌曲（三颗星）板书设计Unit8 Shapes Lesson2挂图 How many stars can you see? One Assessment 附送：2019-2020年一年级语文上册 ang eng ing ong 1教案 人教新课标版教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重、难点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程：一、课前复习1.师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？2.开火车认读an、en、in、un、n。师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。【富于童趣的导语设计，激起了学生的学习兴趣。】二、教学ang、eng、ing。1.小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡图片。【用拼音城堡的图片出示教学主题，形式新颖，激起学生的学习兴趣。】2.师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。3.卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？4.生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。【通过让学生自己发现问题，比老师的讲授印象更深刻。】5.师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。【在解决难点时，老师的讲解用得恰到好处。】6.指名读，开火车读。【抓住难点“ng”的发音，面向全体反复练习，提高课堂教学效率。】7.对比读“ng”和“n”。【通过比较前后鼻音的读法，让学生温故而知新。】8.师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？9.生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。10.指名读，开火车读。小组读。11.师：认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。12.师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”【师提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。】试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。三、教学“ying”1.小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？【通过“ying”和“ing”的比较，解决了“ying”的读音。】2.名读“ying”，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。3.巩固练习(1)师：小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写有拼音“yng、dng、yng、zhng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。(2)请过第二关：你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。【三拼音的拼读比较难，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中攻破了本课难点。】(3)最后一关的题目，小八哥早就托张老师夹到你的书本上