2019-2020年一年级语文上册 数新房教案 浙教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 数新房教案 浙教版教学目标：1学会七个生字：新，放。学。后。和。同。校；认识4个偏旁；斤字旁、反文旁、同字框。木字旁；理解“放学、同学、山上、学校”等词语；能读拼音写句子。2能正确朗读课文。3学会用“这是那是”的句式说话。4说说自己家乡的新楼房。新变化，感受到家乡在变化、祖国在变化，初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、谈话揭题1今天我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。读准“数”字，教学“新”。新：读准前鼻音，认识斤字旁。书空笔顺。二、初读课文，感知内容1家乡的新房可多啦！那么，有哪些新房呢？这些新房能数清吗？听老师范读课文。2你们喜欢读吗？那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。（出示生字卡片）3把生字放在课文中能读吗？轻声读课文。4指名读课文，评议。5课文共有几句话？师，男生、女生分别读一句。三、讲读第1句1读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么？（根据回答，出示卡片）放学后我和同学在山上数新房2这句话告诉我们数新房的时间是，地点是，人物是，事情是。3齐读句子，这句话还可以怎么说？（根据学生说的调整卡片位置）4教学“放、同”，认识反文旁、同字框，说说是怎么记住的？四、作业抄写6个生字，抄前自己读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的？重点指导“新”和“放”的书写。第二课时一、复习。1说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。2开火车认读6个生字并扩词。3正确区分音近、音同字。（作业本第1题）学生自练交流校对。4两人赛读全文。二、讲读第2句1“我和同学”在山上看到哪些新房？（板书：新学校、新工厂、新住房）随机读准生字“校”。2出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房？你怎么知道的？3新学校离我们近，用上“这是”（板书），新工厂离我们远，用“那是”（板书）。4上来指着挂图数新房，集体在座位上配动作数新房，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。5看图理解“大片”，哪些是新住房？这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是大片新住房。6朗读指导（注意朗读的节奏和重音）。通过范读，教给技巧：这是新学校，那是新工厂，还有大片新住房。边做数新房的动作，边用自豪的语气朗读这句话。7如果他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢？你为什么这样说？三、讲读第3句导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。1指名读第3句，老师范读。为什么“数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗？（新房子很多，数了很长时间）。为什么会数不清呢？（新房子大多了）除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新房吗？这么多的新房，难怪他们数不清了，家乡的变化真大啊！这时候，小朋友的心情怎样？他们会想些什么？试着读这句话，表达高兴的心情。四、正确、流利地朗读全文五、作业1抄写“校”三遍。2课堂作业本2、3题。3课外：数一数自己家周围的新楼房。第三课时一、复习。1写出带有下列偏旁的字：斤欠口木2“同”的第5画是什么？“校”的第4画是什么？3听写生字词。二、指名朗读课文，组词比赛读课文。三、说话训练。1课文用上“这是什么，那是什么”把新房子的位置也说出来了。你能用“这是什么，那是什么”说说图上的物品吗？（作业本第5题你问我答）2同桌一人问一人答。3连着说两个问句。4谁能利用教室里的实物，用上“这是”“那是”说说吗？四、总结导引。1昨天，你回家去数了新房吗？跟大家说说你家周围的新楼房，好吗？2你们外出时看到过哪些新楼房？3是啊，不仅我们的家乡有许多新楼房，全国各地都有新房。（出示图片，介绍高大的建筑物）4小结：祖国各地都建造了许多新房子，发生了很大的变化，等将来你们长大了，一定会造出更多更好的楼房，能吗？五、课堂练习作业本第4题。附送：2019-2020年一年级语文上册 数星星 1教案 北京版教学要求：1学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，理解字意。2掌握5种笔画，能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。3会认4个字，会读指定词语。4在老师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。教学重难点：1.学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，理解字意。2能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。教学过程：一、激趣导入：1同学们，在拼音王国里我们结识了声母朋友，还有整体认读音节，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，学习汉字了。2.请看：数星星师讲：数星星就是我们今天要学习的儿歌的题目，前面的数字1告诉我们这是第一课，请同学们一起读1 数星星二、图文结合，初读课文。大家看，在一个晴朗的夜晚，一个小女孩站在院子里，仰着头，指着天空数星星。这个小女孩是谁？她眼中的星星是什么样？读一读儿歌，你就知道了。儿歌中有那么多汉字朋友我们都不认识怎么读呢？那就借助拼音朋友读一读吧!3. 谁能读给大家听？4.让我们一起正确的读一读。5.读了儿歌你都知道什么了？二、学习生字，指导书写。1现在我们要和文中的生字朋友见面了，是哪些生字朋友呢？就由他“一”来做介绍。2学习一二三“一”：我是笔画横，你们记住我的名字了吗？说一遍吧。对，别小看我，许多字当中都有我，今天我要介绍的5个生字朋友，那个也离不开我，你们仔细看看我，你发现了什么？再仔细看看我，你想到了哪个字？你们真了不起，下面请你们猜谜语：上下各一横，是什么？上中下各一横是什么？你们真聪明，仔细看看这两个字，你想告诉大家什么？3看，我的笔画朋友们也来和大家一起学习了，先和大家认识一下。请看，我们的笔画表演，认真看，记住组合的顺序。怎么样，我们的组合表演很成功，你们知道这个字念什么吗？看上去像什么形状？说一说笔顺。这就是“四”的笔顺，从左往右，先外后内在封口，书写生字时，一定要按笔顺书写，这样才规范。“四”的笔画比较多，动脑想一想，怎样记住这个字？顺口溜：竖横折，撇竖弯，最后一横把门关。有意思吗？这就是记忆“四”的方法按笔画记忆，编顺口溜记忆，还可以猜谜记忆，只要肯动脑筋，酒会记住更多的汉字朋友。4这就是“五”，第一笔是“一”，接下来怎么写？谁来说一说？你真棒，不知道的同学也不要着急，打开术43页，上面有一个笔顺跟随表，这课书所有生字都会在这里出现，帮助你记忆笔顺。每个生字的长格右下角还有一个数字，表示这个字有几笔，我们就一起写一写“五”，数一数有几笔？看一看，编书的老师想的多周到阿，我们一定要好好学习，感谢老师的辛勤付出。下面，你们就把一、二、三、四、五按笔顺跟随各写一遍，边写边说笔画名称。三、指导书写。1.讲述；写字时间到了，就让我们动眼看、动口说、动手写，比一比谁看得认真，说得正确，写得规范。2.认识田字格。3.指导书写，参见教参38页，指导一个描写一个，再独立写一个，边写边对照，边讲评，直到写好为止。注意横的长短变化和竖的倾斜变化。教师巡视辅导。四、总结：说说你今天有哪些收获呀？继续努力，用心，用眼，用脑学习，记住更多的汉字朋友。课后反思亮点:1.本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。2.注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。3.在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。4.整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。不足之处：1.学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。2.学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。改进措施：1.打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导