七年级语文上册第14课《不会叫的狗》教案长春版.doc

不会叫的狗1、教学目标 知识与能力目标：了解作者、体会童话特点、积累字词；过程与方法：读童话，赏童话，感悟童话的故事魅力、哲理魅力和想象魅力；情感态度与价值观：培养学生健康人格和积极向上的人生态度。2、学情分析 每个学生都读过一些让自己难以忘记怀的童话，特别是那些能够触动自己，让心灵震颤的童话，这样的心灵中的童话成为一种儿时的情结，所以学生对本篇童话的学习充满着期待。3、重点难点 教学重点体会童话的故事、哲理魅力。教学难点感受童话的想象魅力。4、教学过程 【导入】一导语同学们，我给大家带来了几位老朋友，猜猜他们会是谁呢？请看大屏幕“有朋自远方来，不亦乐乎？”，这几位让我们快乐的老朋友都来自于哪里呢？他们都来自于童话的王国。说起童话，我们兴趣盎然，因为童话故事装点了我们幸福的童年记忆，很多美丽的童话给我们留下了难以磨灭的印记，今天就让我们再次去感受童话的魅力，学习贾尼罗大里的童话不会叫的狗。二检查预习1、解读童话；2、了解作者； 3、读准字音。大家预习得非常好，我们继续学习，本节课的中心任务是去感受这篇童话的魅力（板书：童话的魅力）三感受童话的故事魅力。这篇童话创作很独特，作者把童话分成了两部分，下面找同学分角色读一下童话的第一部分，先确定一下出场角色的名单。（大屏幕）读的同学要注意角色转变，入情入境。听读的同学要注意去感受这篇童话故事内容本身的魅力。（板书：故事）。这篇童话讲述的是一个怎样的故事呢？哪位同学能用最简明的语言概括一下？本文写的是一只不会叫的狗学习叫的故事，这个一个很有趣的童话故事，这篇童话故事有哪些具体情节吸引你了？和大家分享一下。这篇童话故事很有吸引力，这是童话故事的魅力，作者为童话又巧妙设计了三个结局，这是童话故事魅力的延续，大家快速扫读童话的第二部分，用简洁的语言概括这三个结局。结局一：继续学习，成为语言大师。结局二：仍然不会叫，但找到一份工作。结局三：学会叫，找回了自我。三种结局截然不同，你更喜欢哪一个结局呢？理由是什么呢？大家的选择不同，观点不一致，仁者见仁，智者见智。我也想说说我的想法。调查一下，不支持第一种结局的同学举手，我是你们的粉丝，如果童话是这个结局，名著西游记中的故事就会被改写，唐僧终于还是放弃了取经，留在女儿国做了驸马，不在诵经拜佛，而是学会了十八般武艺，从此享受荣华富贵，陶醉于温柔的女儿国。而且我们就故事本身来说，大家说狗的母语是什么？是汪汪。母语是民族魂、是一种爱国文化，都德在最后一课中向我们诠释：母语关系着国家的存亡，不能讲法语，法兰西沦陷。不讲狗语，狗国也会危亡，韩麦尔先生，使出全身的力量写出：法兰西万岁。那，一只狗是不是也该用尽全力吠出：狗狗国万岁呢？韩麦尔先生说法国语言是世界上最美的语言，那，一只狗是不是也该说汪汪是世界上最美的语言呢？其实旺旺雪饼应该是这条狗的心声代言人了，大家还记得那则广告吗？你旺我旺大家旺。一路旺到底，旺旺。基于以上原因，我们放弃第一种结局，继续为狗寻找出路。不支持第二种结局请举手。我是你们Fans，如果童话是这个结局，名著西游记中的故事又会被改写，八戒最后还是放弃了取经，回到高老庄，卑躬屈膝的讨好高翠兰，去拱那一亩三分地。而且我们就故事本身来说，如果结局是这样，不会叫的狗就是一只放弃追求的狗，理想沦陷，放下自尊，没了自由。戴着锁链，靠农夫的施舍才能喝上一碗浓汤，人有人格，狗也该有狗格，应该宁可高贵的蒙受损失，也不要卑微的去获取。要负责任的活，是骏马就不要活得象骡子，是狗就不要做丧格的狗。所以，第二种结局也不是狗最好的归宿。谁支持第三种结局。英雄所见略同。如果童话是这个结局，名著西游记的故事终于不会再被改写，唐僧师徒四人历经九九八十一难，见到如来佛祖，取得真经，修练成佛。而且就故事本身来说，它见证了狗的成长历程。狗经历了迷失，走出了迷失。最后找到真我。所以我支持第三种结局。其实无论我们喜欢哪一种结局，毋庸置疑的是，每一种结局都有它故事本身的魅力。在深入探讨中我们已经感受到故事的魅力这就足够了，不要求大家想法一致，我们做自己的总导演才是最好的。四感受童话的哲理魅力。童话故事本身有魅力，（点击黑板）故事折射出的智慧，故事背后的哲理启示，更具有童话的魅力，（板书：哲理）下面我们共同去感受。思考一下，这篇童话带给我们怎样的启示呢？同学们用这种方式完成。（大屏幕）问题：童话带给我们怎样的启示？方式：由 ，给我的启示是 。前面横线填写依据，可以直接引用文中原句，也可以自己概括故事情节。后面横线是根提示：据前面内容谈哲理说启示。示范：1、由67页12段的：“这是一只不会叫的狗，但它却有很多学习语言的天赋”，（引用原句）给我的启示是：（1）人有大潜能，我们要善于开发未知潜能。（2）学习一门外语很重要。2、由狗虽是狗，没学会狗叫，却成为语言大师，（概括情节）给我的启示（1）我们无法选择自己的出身，却可以决定未来要走的路。（2）父母给你姓名，自己打造品牌。这篇童话也给了我很大的启示，我写了五条体会，找同学读一下：1、由小狗从始至终的学叫，给我的启示是：善始是人的本质，善终是人的品质。2、由小狗艰难学叫不成，锁着铁链卑微的去看护鸡舍，给我的启示是：（1）学习的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的；（2）在我们所具有的一切缺点中，最为粗暴的乃是轻视自己的存在；（3）与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。3、由和公鸡、杜鹃学叫失败，面对母牛时产生置疑，给我的启示是：在学习中，我们要善于举一反三，寻找规律。4、由狗历经艰难，最后学会狗叫，给我的启示是：（1）人生没有绝境，只有对处境绝望的人，生活或许会有很多灾难，但人心不能沉沦；（2）我们可以接受有限的失望，但绝对不能失去无限的希望；（3）地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。5、由公鸡、杜鹃对狗的热心帮助，给我的启示是：善良不仅应有广度，更要有深度，助人时要真正了解对方所需，然后正确给予。我们刚刚谈了很多启示，各不相同，各有道理，希望同学们可以借鉴荣和他人的思想，更希望大家能够坚持个人的见解表述个人的主张。五感受童话的想象魅力。1、解读想象。以上我们感受了童话的想象魅力，其实，无论是童话的故事魅力，还是想象魅力，它魅力的源头活水都源自于一种写法的运用：想象（板书：想象），想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的过程。本文运用了大量的想象，同学们举例说一下。2、通过图片训练，感受想象魅力。提供单一图片，展开想象想象的魅力无限大，想象能拓宽创作的空间，如果没有想象的翅膀，刚才我们就无法见到一幅幅丰富多彩的文学画面，在文学创作中，最杰出的艺术本领就是想象，想象不受时间的限制，不受空间的左右，乘风而去，随雨而来，可以把月亮映在井里让小猴子们快乐的打捞，也可以把月亮挂在树上当成大红灯笼。想象是最具魅力的创作方式，希望同学们在以后的创作中能放飞想像的翅膀，突破时间和空间的束缚，让奇彩华文流淌在你的笔端。六课后擂台今天的自选作业，就给大家想象的机会，提供给大家一个画面，根据这个单一的画面，展开想象，写一段文字，创设一种场景。为了减缓难度，我先示范一下。一只忧伤的小狗，也可以再有一个孤独的男孩，还有一段落寞的文字：狗狗，你是不是想家了？我这样一想象，画面就变成了昊苏1993年的漫画 涌涌和狗狗，请大家也展开想象的翅膀，期待大家的作品。今天我们的自选作业2是为本文续写第四种结局，自选作业3是选择你身边的小动物、小物品，构思一篇小童话。同学们可以根据自己的创作灵感任选其中一个完