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文档简介

布条的联想说课稿 一、说教材 大班的幼儿活泼好动他们对外界充满了好奇一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝可以乐不思索的上半天纲要指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓宽幼儿的经验和视野因此选择了“布条”作为教学内容既符合现实水平又有一定的挑战性在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展将语言与艺术结合起来让幼儿围绕布条在联想中大胆表述在音乐声中大胆进行身体动作创编 二、说活动目标 根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标： 1欣赏布条的不同姿态感知线条的变化与美丽对线条进行联想并大胆表述 2能记录布条舞动的轨迹并根据记录进行身体动作创编体验自由表现的快乐 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备 物质准备主要是：各种布条勾线笔、记录纸若干采茶音乐 知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验 四、说教法、学法 （一）教法 1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等对于这些方法的运用以幼儿为主体教师以启发、引导的方式充分调动幼儿学习的积极性 2、活动过程中我渗透了“多元智能”的理念将各个领域中的知识有机的“整合”在一起如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等 （二）学法 活动中我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高 五、说教学程序 一、出示布条引导幼儿观察、想象并表述 1幼儿观察静止不动时的布条发挥想象力说说它们像什么 (1)教师让布条处于垂直状态引导幼儿观察这像什么? (2)教师手拿布条的两端使布条处于水平状态让幼儿观察、想象 (3)将布条放成弧形继续引导幼儿观察：这又像什么呢? 2在音乐伴奏下幼儿舞动布条感受舞动过程中布条变化出的线条 二、引导幼儿尝试用图标记录线条并根据线条进行身体动作的创编 1引导幼儿记录自己喜欢的线条 2展示、欣赏记录的线条 3教师挑选便于用身体动作表现的线条启发幼儿进行创编：你们记录的
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