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高效课堂四年级信息技术导学案课题：神奇的魔力画室 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：401教学目标： 1学会使用画图软件2能画出简单的图形。教学重、难点： 学会使用画图软件。教学过程：（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。（二）画图程序的启动画画必须先要启动画图程序，教师演示依次单击开始程序附件画图。 （三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。师： 画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具移动鼠标到绘图区根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。（四）画一画根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好（五）创意大比拼师：出示任务用铅笔工具画小蘑菇生操作，师巡视。同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。（六）打开图片文件单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。（七）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师（八）练习1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。2、请写出下列序号号指的区域名称。3、打开“画图”程序中的图片文件。4、退出“画图”程序。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：巧用铅笔画苹果 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：402教学目标： 1学会使用画图软件2苹果的画法。教学重、难点： 学会使用画图软件。教学过程：一、“画图”程序中的“铅笔”工具可画线条，但与平时我们使用铅笔的方法截然不同，在这里，“铅笔”工具需要在鼠标的指挥下才能使用。画苹果要用到“铅笔” 工具、“橡皮”工具、“放大镜”工具，填色时要用“填充”工具。下面让我们看一看苹果是如何绘制出来的：1、苹果中间的横线影响了画面效果，用什么办法可以去掉呢？用橡皮工具可以檫除画布内容。1、给苹果涂色2、画苹果的轮廓。启动“画图”程序，如下图所示。单击铅笔工具，把鼠标移到画布上，这时鼠标变成铅笔，将前景色设为黑色，即在颜料盒上单击黑色，然后拖动鼠标画出苹果的轮廓线。用同样的方法画出苹果柄。 二、前景色是由颜料盒左端上面的方块表示的。前景色是线条、形状边框和文字的颜色。通过单击颜料盒上的颜色可以设置前景色。背景色是由颜料盒左端下面的方块表示的。背景色是文本框背景和填充封闭形状的颜色。 三、修改画面。（1）单击放大镜，鼠标变成如图所示的样子，单击画布，画面内容被放大成如图的效果，选取最小的橡皮擦除苹果柄中间的横线。（2）给苹果涂色。将前景色设为红色，把鼠标移到苹果上，单击鼠标，苹果就变红了。用同样的方法把苹果柄涂成绿色。四、保存画图作品。单击菜单栏上的“文件”“保存”，弹出“保存为”对话框，在文件名输入“苹果”，单击保存。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：粮食丰收堆满 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：403教学目标： 1学会使用画图软件2能画出简单的图形。教学重、难点： 学会使用画图软件。教学过程：一、利用“直线”工具和“多边形” 工具就可以画出粮仓。1、用“多边形” 工具画出粮仓和菱形纸的轮廓。1、用喷枪给粮食涂色。2、用直线写出“丰”字，然后给粮仓顶部添加几条斜线。这样粮仓就画好了。二、1、画出粮仓和菱形纸的轮廓。启动画图程序。如图所示，单击“多边形” 工具，鼠标变成“十字”形，将前景色设为连黑色，从起点（1）拖动鼠标到第（2）点并单击鼠标，然后拖动到第（3）点，第（4）点，再单击鼠标，最后回到起点，再单击鼠标，粮仓顶部的多边形就画好了。用同样的方法可以画出粮仓的剩余部分和菱形纸的 轮廓。 2、给粮食涂色。单击喷枪，将前景色设为深黄色，将粮仓涂成深黄色。同样，将菱形纸处涂成红色。 3、写“丰”字。单击直线，鼠标变成“十字”形，将前景色设为黑色，在工具箱的下面选择线宽，从第一笔起点拖鼠标至第一笔的终点。用同样的方法写完剩余笔画。4、画茅草。在工具箱下部选择细线型，用直线画四条斜线代表粮仓顶部的茅草。5、保存图画作品。三、练习。只有想不到的，没有做不到的今冬开学以来,一直都是通过收发邮件的方式来和学生们交流课堂作业情况。原以为四年级的学生独自在家完成作业会有一定的困难，可通过一段时间的交流才发现，真是只有想不到的，没有做不到的。从收来的邮件中可以看出，同学们都是用心在完成作业，而且作业都做得相当好。有的同学不仅完成了课本上最基本的要求，而且还达到了老师的较高要求。从整体布局来看，错落有致，层次分明，安排合理；从颜色和内容上来看，图画中不仅添加了自己的创意，而且还发挥出了自己的想象力，使得图画不仅颜色亮丽多彩，内容更是丰富，饱满，有意境，有的可以说算得上是一幅难得的电脑绘画作品。下面就把同学们平时的课堂作业一一作以展示，一是和大家一起共欣赏，二是希望大家能给我和我的学生们多提宝贵意见，让我们的教学更有成效。（以下习作按班级顺序排列）教学反思高效课堂四年级信息技术导学案课题：可爱小鸡精绘 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：404教学目标： 1.通过教学，使学生掌握椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。2.学生学会刷子工具的使用方法。3.通过教学，培养学生的求异思维和创新能力；通过合作创作图画，培养学生的合作精神。4.通过教学，使学生感受到信息技术给人类带来的艺术美。教学重、难点： 椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。教学过程：一.新课导入：1.我们已经学了铅笔、橡皮、刷子、直线等画图工具的使用方法。今天我们继续学习新的画图工具。2.请同学们先看几幅图画（出示幻灯片 1-3张），观察 这几幅图画主要由什么图形组成的？3.下面我们就学习椭圆工具的使用方法。二.讲授新知：1.认识椭圆工具。我们到工具栏中去认识一下椭圆工具，一个形状象鸡蛋的工具，旁边 出现“椭圆”二字。这就是椭圆工具2.学习椭圆工具的画法（师边演示边讲）a.设置线宽。b.单击工具c.设置前景色。e.在画布上按住鼠标左键不放，画出一个大小合适的椭圆。 f.空心图形可再填充颜色。哪位同学上来演示画一个镶边实心样式的椭圆。其他同学每个人画一个椭圆，看谁画的又快又好好。练习题（幻灯片4）3同学们画的都很好，说明大家都很聪明，那我们再想一想：椭圆工具除了画椭圆，还能画别的图形吗？大家猜一下，怎样操作才能画出圆，而不是椭圆呢？画圆的步骤：（师边演示边讲）a.设置线宽。b.单击工具c.设置前景色。e.把鼠标移动到画图区按住shift键的同时拖动鼠标可以画出圆。 f.空心图形可再填充颜色。4画一画。指名一人到前面演示画一个圆，每人画一个圆。练习题（出示幻灯片5）5比一比。画椭圆和圆有什么相同点和不同点？师强调不同点。请学生注意。6下面老师再给同学们介绍一下刷子工具的用法。三、创作图画：学了椭圆工具、刷子工具的用法，我们就可以用它来创作图画了。大家看刚出生的小鸡像一个小黄绒球，胖乎乎、毛茸茸的，非常可爱，同学们想不想把这只可爱的小鸡画下来呢？今天我们就一起来绘制可爱的小鸡，这就是我们今天要学习的新课（幻灯片6）可爱小鸡精心绘。大家看这是老师画好的一幅作品，(幻灯片7)请同学们观察，老师画的这只小鸡，鸡身和鸡头是用什么工具画的？眼睛是用什么工具画的？嘴巴和鸡爪又是用什么画的？下面是制作小鸡的具体过程：1. 用椭圆工具画出小鸡身和鸡头。2. 用刷子画出眼睛。3. 用直线画出小鸡的嘴巴和鸡爪。4. 用着色填充工具给小鸡涂色。四、放音乐，师巡视指导。五、作品评价标准。（有时间可以让学生修改作品）构图新颖、想象丰富。图案优美。图案颜色、前景色和背景色搭配合理。摆放位置合适。 六、小结：通过画小鸡我们学会了用椭圆工具画圆，还知道了“椭圆”工具和“刷子”工具的操作有一个共同点，就是在绘声绘色制图形时要先单击鼠标，然后拖动至图形大小合适后松开鼠标。请注意为图形填充颜色时一定要确保图形是封闭的。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：崭新电话进我家 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：405教学目标： 1、会使用“圆角矩形”工具2、会修改背景色教学重、难点： 分清楚“圆角矩形”工具三种样式的不同画法。教学过程：一、激趣导入联系生活实际（人们平时所用的通话工具）展示电话、手机实物，引入课题。二、创设情境，提出问题假如让你来画手机、电话，你会怎样画？三、教师总结学生绘制电话过程，并自已演示，讲解“圆角矩形”工具三种样式的使用方法。四、学生自主实践同桌互相探讨、帮助，教师督促、辅导学生，并随时总结共性问题。五、展示学生学习成果分别挑选两名优生和差生展示。六、总结学生学习成果，评价学生的作品。板书：崭新电话进我家结束语：本节课，我们学会了“圆角矩形”工具的使用方法，知道了背景色的设置方法，但学习电脑需要同学们不断去实践、操作。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：绿叶黄花相辉映 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：406教学目标： 1、使学生掌握电脑画图程序中“任意形状选择“工具和“喷枪”工具的使用方法。 2、提高学生的创新能力和动手操作能力；3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。教学重、难点： 1、学会利用复制功能复制对象。2、学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。教学过程：1、创设情景，激发兴趣教师向学生展示几张图片。教师：老师收集了几张绘画比赛中同学的作品，请大家共同欣赏。教师：蓝天、碧水、绿树、青草这样的美景不觉的心情舒畅，让我有一种仿佛置身于画中的感觉，要是再来点鲜花，招来些蜜蜂，唤来些鸟儿，好不热闹。今天我就真诚的邀请大家帮他们种花吧，大家说好不好？大家今天可得加把劲，光我一个人可种不来那许多花哦。2、提出问题，自主探究（）复制的方法（投影出示）教师：课本30页“看一看”40页“试一试”之前。大家找一找，看看谁能在最短的时间内找到自“绘制花朵的步骤问题的答案？）复制的具体步骤：、用“任意形状的裁剪”工具先择图块（叶子）、编辑复制，编辑粘贴。（边演示边讲解）（） 水平翻转（出示幻灯片）翻转叶子方向：、单击“图像”“翻转/旋转”、在“翻转与旋转”对话框选“水平翻转”，确定。（边演示边讲解）学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。小结。3、明确任务，深化理解：教师：同学们，比一比，看一看这两幅图前后的变化。学生实践：结合新知识，“复制”“翻转”和旧知识“曲线”、“移动”等完成任务。学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。（如有共性问题，统一讲解）4、课后练习，拓展延伸认真操作，并熟练的完成“练一练”。练习要求：（）相邻两学生合作交流、发挥想象共同把画面补充完整；（）制作过程中要求用到今天所学的新知识；（学生可以根据自己的兴趣，筛选素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）（鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。）教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：摇摇摆摆小企鹅 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：407教学目标： 1、知识：复习掌握已学过的绘图工具的使用。2、技能：熟练掌握画图程序工具箱里的工具的使用方法，会使用拉伸、扭曲功能对图像进行处理。3、情感：培养学生探究画图程序的积极情趣，拓展学生创新意识。教学重、难点： 熟练掌握各种工具的用途和操作技巧。教学过程：一、导入前面我们已经学习了画图程序中的各种工具的用途和使用技巧，那位同学说说我们都学了哪些画图工具？各有什么用途？（出示：企鹅家族图画课件）请同学们仔细观察这幅图画，它是用那些工具来完成的?怎么画比较科学而且高效。二、新课讲授1、自由阅读课本第35页看一看内容并回答问题：怎样画企鹅？各用什么工具來画的哪个部位？怎么画出其他两只企鹅？2、动手操作A、阅读课本第3637页试一试内容。B、启动画图程序，绘制第一只企鹅。C、小结绘制企鹅的方法、及体会。D、完成其他两只企鹅的绘制。3、作品展示，互相评价。4、小结评价结果，并展示优秀作品。5、修改自己的作品，并保存到班级文件夹中。三、巩固练习1、师生共同完成课本第38页练一练第1题（针对每一道题的每一个选型说出判断理由）2、独立完成课本第39页练一练第2题（集体订正）四、小结：1、本活动中你又有哪些收获，你认为自己掌握的怎么样？2、教师小结。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：文字输入方法多 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：408教学目标： 1、了解汉字输入方法。2、会在写字板中输入汉字。教学重、难点： 1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。教学过程：1、打开写字板单击“开始”“程序”“附件”“写字板”，进入写字板窗口。2、选择输入方法方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。3、输入汉字本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母， 哪些是韵母，以及从哪里进行切分。用简拼方式输入汉字。例如，用简拼方式输入“电视机”一词。步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。用多种方式输入汉字例如，用下面五种方式输入“主观”一词。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。用智能拼音造词例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”,步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。练一练请用智能拼音输入下面的多字词：北京市 解放军 足智多谋 津津有味 中国共产党请用智能拼音造出下面的多字词：教育信息网 资源管理器 北京市教育委员会请自己找一段文字，应用本节介绍的各种方法进行输入。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：文字内容巧编辑 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：409教学目标： 1、知识与技能目标：使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。2、能力目标：通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。3、情感与态度目标：通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。教学重、难点： 文字的复制、粘贴、插入、删除。教学过程：一、谈话导入星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广告，丁丁怎么在word中输入呢？我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。我们栽下一棵树，就栽下了春光。二、教学新课在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，利用word “常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。1、找一找常用工具栏在哪里？复制、粘贴等工具又在哪里？2、看一看利用word的复制、粘贴等功能，输入宣传广告。（1）启动word，在新建的文档中录入第一行文字。按 键换行。每行末尾的符号是什么？又该怎样换行呢？“ ”是段落标记，表示文章中一个自然段的结束。输完一个自然段后，需按下键换行。选中要复制的第一行文字，单击“常用”工具栏中的 。复制、粘贴出第二、三行的内容。强调：一定要选中要复制的文字。将光标移动到第二、三行的开始位置，单击“常用”工具栏中的 。强调：一定要将光标移动到第二行和第三行的位置。同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再进行粘贴操作？自己动手试一试，小组讨论，交流。同一内容需要多次复制时，只需用 将要复制的文字复制一次，然后便可多次使用进行粘贴，次数不限。（3）修改文字。1）选中第二行要修改的文字“远大的理想”，输入新的内容“了春光”。删除：用Delete键可删除光标后的文字，用退格键可删除光标前的文字。2）用同样的方法，将第三行中“远大的理想”修改为“绿色的希望”。（4）以“栽下一棵树”为文件名，将文件存入“丁丁的资料”文件夹。三、巩固练习1、试一试请同学们按照刚才学习的方法动手把上面的宣传广告自己来完成一次。教师巡视指导。2、练一练（p56）用线把下面图标与对应的功能说明连接起来。 粘贴 保存 复制 剪切四、课堂小结本节课，我们学会了文字的复制、粘贴、删除等操作。在录入文章的过程中，如果文中有相同的文字信息，可通过复制来提高输入效率。不过，别忘了在复制前先选定要复制的文字。复制是在选定目标的基础上进行的。粘贴是在复制的基础上进行的。五、作业在word中用最佳方案录入下列诗句。人类破坏了环境，于是沙尘暴开始肆虐；人类破坏了环境，于是厄尔尼诺开始在全球游荡；人类破坏了环境，于是赤潮开始在近海涌现；人类啊！要学会保护环境，关爱生命。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：文字美观靠修饰 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：410教学目标： 掌握文字修饰的基本方法，大致了解“字体”对话框、格式工具栏的组成及作用。认识“格式刷”工具的功能及使用方法。教学重、难点： 能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。教学过程：一、设疑激趣，导入新课老师这里有两篇关于鸟的文档，我们大家一起来看一下。仔细观察，比较这两篇文档在表现形式上有哪些不同？你觉得哪篇更好。教师出示：两篇文档。学生回答。教师总结：字体类型、文字大小、文字颜色等。很显然，用不同的颜色、字体、大小不仅能美化文档，而且能突出文章的重点，给读者于非常醒目的感觉。二、自主探究，学习新知1.揭示课题很显然经过化妆后的这篇奇鸟趣谈更能吸引读者的注意。同学们，你们想不想也来给这些文字化化妆呢？接下来咱们就来共同学习本节课的内容，然后给文字好好化化妆。2.自学探究我们阅读一篇文章首先看他的标题。标题体现一篇文章的中心思想，需要突出显示，便于引起读者的注意，最简单的方法就是改变标题的字体和字号。学生自学课本，然后试着完成奇鸟趣谈的设置。学生展示设置成果。三、教师演示启动word程序。打开教学光盘中的“奇鸟趣谈”文档。不要设置任何格式。给文字定义字体和字号。选中标题，单击菜单栏中的“格式” “字体”，在弹出的“字体”对话框中对标题进行字体格式设置。然后让学生了解“字体”对话框的组成及作用。设置正文文字格式。选中正文文字，然后用“字体”对话框对正文文字进行格式设置，或者用格式工具栏对正文文字进行简单的格式设置。学生了解格式工具栏的组成及作用。用同样地方法设置其它文字的格式。了解格式刷地使用方法及作用。注意：“先选中，后操作”。四、学生练习，内化知识技能用本节课所学知识修饰奇鸟趣谈全文五、应用拓展，升华知识技能我们学会了“修饰文章”，生活中哪儿会用到呢？老师这选了我们一位同学的作文，请同学们帮他修饰一下吧！六、评价总结走在同学们们中间，看到一篇篇同学们们精心修饰的作品，老师也不禁惊讶于同学们们的创意。 谁想把自己修饰的文章推荐给大家欣赏一下？ 老师推荐一位同学的作品请大家点评。对创作好的学生进行奖励，评为“小小文字化妆师”。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：文字排列要整齐 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：411教学目标： 能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。教学重、难点： 正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。教学过程：一、情境导入：1、同学们，今天老师又请来了我们的老朋友-丁丁同学。不过他今天的心情有点不太好。想知道为什么吗？还是由他来给你们说说吧。2、播放动画，丁丁：“前天，老师组织文字录入大赛，结果我和宁宁同学最先完成任务，可是老师却只给宁宁同学打了高分，你们说老师偏心不偏心？”（同时出示“丁丁”和“宁宁”的文字录入稿） 3、抽生说一说自己对丁丁和宁宁这件事的看法。 预设：学生可能会说：“虽然丁丁和宁宁同时完成任务，但宁宁的文章看起来更整齐、更漂亮，所以老师给宁宁同学高分是应该的，不偏心。”4、老师评价：这位同学讲的真好，老师相信你长大后一定会成为一位受人尊敬的大法官。5、再次提出问题：可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法，你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗？（同时板题“文字排列要整齐”）二、自主探究：1、学生对照“宁宁”的范文尝试进行文字排列。2、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。三、释疑解惑：1、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。2、针对问题教师进行选择性的点拨讲解，并同时演示：段落对齐方式（1）段落对齐方式共有五种，分别是：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐（文章一般在未编辑的默认状态时就是左对齐，所以在本节课中则不讲解）。（2）对应功能：两端对齐：调整文字的水平间距，使其均匀分布在左右页边距之间。两侧文字具有整齐的边缘。居中对齐：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中间集中对齐的一种对齐方式。能够使整个段落或整篇文章都整齐的在页面中间显示。右对齐：段落或者文章中的文字沿水平方向向右对齐的一种对齐方式。使文章右侧文字具有整齐的边缘。分散对齐：段落或者文章中的根据两端页边距的距离沿水平方向向两端对齐的一种对齐方式。使文章两侧文字具有整齐的边缘。同段落中不同行可能出现不同的字符间距。（3）操作方法：选择要进行编辑的段落然后单击对应的工具按钮即可完成。段落缩进方式（1）段落缩进是利用位于编辑窗口上部水平标尺中的缩进工具实现，它们分别是：首行缩进：改变第1行的缩进距离（一般缩进两个字符）。悬挂缩进：能使段落中除第1行外的其他行统一缩进一段距离。左缩进：可同时改变整个段落的左边界。右缩进：可同时改变整个段落的右边界。（2）操作方法：A、把光标放入要设置的段落中任意一点，然后托动编辑窗口上部的水平标尺中滑动块到指定位置，松开左键。B、选中要设置的段落，依次单击工具栏中的格式-段落-缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。C、选中要设置的段落右击，依次单击段落-缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。建议教师在教学时选用第二种或第三种方法，因为这样可以更精确的对文字进行段落对齐和缩进。3、清除格式后，学生对录入的古诗进行重新排列，教师巡视并及时帮助学困生。四、巩固提升：通过前面的学习，大家想不想考验一下自己到底掌握的怎么样？现在我们来看下面几道题。1、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。 2、请指出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式。 3、按照书信的格式对下面的信件进行排列。 五、总结评价： 同学们，从刚才的学习过程中老师相信，未来的IT精英一定会在我们班诞生。只要积极动脑，做生活的有心人，成功一定属于你！谢谢大家，我们下节课见。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：制作剪贴小画册 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：412教学目标： 1.认识剪贴画。2.掌握插入剪贴画的方法。3.会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。4.能用剪贴画的方法，制作一个小画册。教学重、难点： 能在word文档中灵活插入剪贴画，设置剪贴画的格式。教学过程：一、导入：丁丁学习WORD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室，摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？二、看一看：你喜欢丁丁的画册吗？让我们来制作自己的画册吧！学生自学课本，“跟我来”中的内容。三、教师示范：1.欣赏师提前制作好的精美画册。提问：你们觉得美吗？只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。2.师演示制作过程3.学生动手操作，师个别辅导。四、试一试：为自己的小作文配上一幅插图，并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。五、欣赏作品，填写评价表本课主要以制作精美画册为目的，在制作的过程中会用到的知识有：插入剪贴画、调整大小、移动位置、另外还增加了为文章配插图，然后利用工具栏上的按钮来调整与文章的搭配。内容较简单，在原来的教学过程中学生也有所接触，所以完成效果较好。在今后的教学过程中要注重培养学生的知识积累能力，有些同学存在前面学过的知识已忘记的现象，所以要加强此方面的培养。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：文字样式艺术化 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：413教学目标： 1、学会在Word文档中插入艺术字。2、能够对艺术字进行简单的调整。3、能够根据实际需要，设计艺术字。教学重、难点： 掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。教学过程：一、 创设情景，激趣导入（1）请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？（形状不同、字体各异、色彩丰富等）（美术字）教师板书（思维导图）（2）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，WORD中的美术字叫做艺术字。（3）请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字？（4）你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）二、齐读课文，整体感知观察鼠力发电厂有什么特点。齐读跟我来的七个步骤，了解操作的方法。布置本节课的学习任务：1、修饰鼠力发电力标题。2、修饰能爆炸的鱼标题。3、发挥想象力设计标语：新年标语、家长会的标语（培养好习惯，从小事做起）班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语三、自主探究，学习新知（10分钟自主学习时间）学生自主操作，按照书中的步骤自主学习，完成鼠力发电厂的标题艺术化。教师巡视四、集体交流，分享问题将刚才学生的自主学习情况进行交流，提出发现的问题，分享学会了哪些操作。教师根据学生的分享进行总结，并补充学生学习过程中没有发现的问题：如：如何改变艺术字的大小，如何移动艺术字，如何让艺术字旋转，如何改变艺术字的外观，如果艺术输错怎么办、艺术字的环绕方式。五、相互分享，交流经验根据学习情况，同学间进行交流，解决刚才自学时学生发现和没有解决的问题。1在文章中插入艺术字师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。(2)在弹出的“艺术字库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。(3)在出现的“编辑艺术字文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。2艺术字的简单调整(1)移动艺术字鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字选取艺术字后，双击，进入“编辑艺术字文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。六、课堂小结，知识延展1、总结本节课学生的知识，你学会了什么？2、完成书后的评一评，如果会了，在分项上给自己画“五角星”，如果不会也没关系，什么时候会了，再回来补画“五角星”3、说一说自己制作的感受（成功不成功的感受）：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？4、回家后收集生活中的艺术字，观察它们的特点，下节课继续创作标语。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：自选图形显神通 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：414教学目标： 1、掌握自选图形的插入方法；2、学会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法；3、了解文本框的使用方法4、培养学生把所学知识应用于自己学习、生活实际的能力；5、注重激励学生展现个性，培养学生的审美能力和创新能力。教学重、难点： 自选图形的插入方法、自选图形上添加文字的方法。教学过程：一、 导入：请同学们看这是什么？（师出示书法长卷、扇子），比较一下它有什么特点，这和我们平时的看到有什么不同？（形状不一样，上面还有文字），谁来展示一下自己所带的实物，并介绍给大家，刚才同学们感受了一些生活中图文并茂的实物，实际上Word软件中也具有类似的功能，同学们想不想自己用电脑制作一些好看的图文并茂的作品。好，这节课我们就一同来感受“文字裱在书卷上”。（板书课题：文字裱在书卷上）二、 教学新课在同学们制作之前，我们先来学习一下在Word软件是怎样插入插入自选图形，并为自选图形涂色，以及在自选图形上添加文字的方法。接下来我给大家5分钟时间，请同学们自学一下课本25-26页的“跟我来”的1-4，并以每台电脑为单位亲自实践一下，怎样插入“自选图形”以及给“自选图形”涂色。教师巡视指导。生汇报，并实际演示操作方法（边操作，边说方法），其它学生作补充（谁还有别的方法）。（谁来给大家演示一你的操作方法，你是怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。师总结：前面我们学习了怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。（板书）1、 插入“自选图形”2、 涂色我们还可以在图形上添加一些文字，使自选图形更加适用、漂亮。（板书）3、添加文字接着请同学们自学课本第26-27页的5，自学学完后，把自己的名字添加到你制作的“自选图形”上。（师巡视指导）生汇报操作方法并演示（谁来演示一下你是怎样给“自选图形”添加文字的）前面我们学习了插入“自选图形”，给“自选图形”涂色以及在“自选图形”上添加文字，接下来请同学们结合“自选图形”中的图形和老师课前让大家准备的“一句成语或一句话或一首小诗”自己创作一幅图文并茂的作品，并对其适当排版，使版面整齐、美观。学生分组创作，教师巡视指导。三、 评价1、自评作品；（说说你用到了哪些“自选图形”？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自习说说自己的作品）2、学生互评作品（你觉得他的作品有什么值得你学习的地记，哪些是需要改进的？）；3、教师总结评价。四、总结这节课我们使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报等上，让自己的作品更加丰富多彩。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：图文并茂练排版 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：415教学目标： 1.掌握插入外部图片的方法。2.了解图片工具栏，会对插入的图片进行简单的格式设置。3.掌握图文混排的方法。教学重、难点： 掌握插入外部图片的方法，会利用图片工具栏简单设置图片的格式。教学过程：一、课前导入图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。(欣赏作品)展示图文并茂的一段文章。让学生直观感受图文并茂的表现效果。二、 讲授新知1.同学们自学课本“跟我来”中的操作步骤，然后小组讨论，合作探究，试着完成课本中的例文。充分发挥学生的主动性。教师巡视、总结。2.学生提出操作中的问题，教师示范解答。插入“来自文件”的图片(1)单击“插入”菜单，指针指向“图片”，“来自文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。设置图片格式当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。三、 上机练习通过刚才所学知识，完成课本“练一练”中的内容。教师巡视、指导。四|、评一评通过课本中的评价表，对自己的完成情况进行客观评价。教学反思：高效课堂四年级信息技术导学案课题：制作卫生值周表 设计者： 审核人：班级： 日期： 编号：416教学目标： 掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。教学重、难点： 让学生掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。教学过程：一、 导入假期快到了，丁丁又要为自己制作一个作息时间表，以便使假期过得更充实。有没有什么方便快捷的制作方法呢？大家来看看小博士有什么高招。丁丁的时间表：寒假作息时间表师：你们想不想做一个呢？二、跟我学1、启动WORD，在新文档中选择输入法，输入标题，并为其设置字体、字号和对齐方式。2、想一想要用到几行几列？师提示：横为行，竖为列。学生数表格后答：10行2列。3、师：注意插入表格的方法：单击“表格”-“插入”-“表格”，打开插入表格对话框，输入表格列数和行数，单击在“确定”按钮。4、师：我们来调整一下表格的列宽，让它更合理一点。将鼠标指针移到竖向表格线上（注意指针的变化），拖动鼠标，此时表格线会移动位置，从而改变表格的列宽。5、师：用同样的方法可不可心将行高调整一下呢？我们来试一下。师演示：将鼠标指针移到横向表格线上，拖动鼠标，调整表格的行高。6、师：表格确定好后，让我们来输入表格内容。单击表格第一行第一列的单元格，在光标处输入时间，用同样的方法把表格中的其他内容输入。并设置字体、字号格式。师提示：注意分号、顿号等符号的输入方法。（师仅输入第一、二行即可。多给学生练习时间。）7、师：别望了给我们的表格加上一点色彩。拖动鼠标选定第一行上两个单元格，单击菜单栏中的“格式”“边框和底纹”，在弹出的对话框中单击“底纹”选项，在填充栏中选择“橙色”，然后点击“确定”按钮，给表格涂上漂亮的色彩。8、师：用同样的方法我们可以给表格中其它单元格涂色。9、最后我们别忘了保存。保存当前文档小结：师：同学们，老师说明白了吗？你们还有什么疑问？师：同学们，还有很多技