2019年三年级语文上册2.4语文天地二教案北师大版.doc

2019年三年级语文上册2.4语文天地二教案北师大版教材分析这一单元的语文天地安排了形近字组词、抄一抄、填写词语、积累词语、读句子、背诵古诗、课外阅读、写作等练习。日积月累：“比一比，组成词语”是对四组形近字进行比较以后再进行组词的练习。“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固性练习。“填一填，说一说这是什么声音”是为了让学生积累象声词。“找一找描写声音的词语，填一填”是让学生通过找近义词和反义词，了解并使用这些词语。这一练习可以结合课文学习来进行。“读一读，注意带点的词语”是让学生通过理解带点字的意思体会句子的意思。“背诵古诗”，这是一首与声音有关的古诗。开卷有益：世界上最响的声音写的是王子想在自己生日那天听世界上最响的声音，结果没有听到，但是听到了从来没有听到过的大自然优美的声音，从而教育人们要懂得尊重自然，避免噪音。畅所欲言：为学生提供了一个口语交际的机会，让学生通过谈自己对噪音的切身感受，体会噪音的坏处，引导学生探讨消除噪音的措施。笔下生花：让学生通过选题写作，巩固本单元学过的知识，并进行拓展延伸。金钥匙：主要是让学生练习脱离田字格写字，使其养成认真仔细的好习惯。教学建议1、“比一比，组成词语”，先正确区别三组形近字，再进行组词，扩词。前两组形近字可从偏旁区别，“继”和“断”是学 生易混淆的一组，应经常练习扩词。2、“抄一抄”，抄写要随课文的学习相应进行，要指导学生从文中再找一些词语抄下来。例如：熟悉、丰富等，同时可组织学生开展积词竞赛，看谁积累的词语多，进行评比。3、“填一填，说一说这是什么声音”是为了积累象声词，体会象声词的作用，并能正确运用。填写时要注意联想，想象这是什么声音。4、“找一找描写声音的词语，填一填”写近义词、反义词，先了解区别，并学会运用。学生所选的词语如果字面形式不工整，也能允许。5、“读一读，注意带点的词语”，应在学习你一定会听见的时完成，要注意带点的词语的意思和读法，体会这些带点词语表现的状态。在进行训练时，不要单独出现，要结合具体的语言环境去体会。6、“背诵古诗”，两首古诗均描述了声音，有美妙的丝管音乐，有自然界的鸟鸣声。学生大致了解诗意即可，整体感知诗的意境，进一步让学生感受自然中声音的美妙。7、开卷有益：谈谈自己的感受，在交流中懂得尊重自然，避免噪音。在阅读中，教师避免分析讲解，要让学生通过自读自悟领会文章所表达的主题。8、畅所欲言：可组织学生预先收集有关噪音危害的资料，在讨论时交流；也可谈谈自己的切身感受；最后一起探讨消除噪音的措施。9、笔下生花：尊重学生的选择，让其选一项做，培养学生的想象力，创造力。10、金钥匙：丁丁和冬冬的谈话反映了三年级学生刚脱离田字格写字的困难。让学生结合自己的经验，谈谈体会，并在今后书写时注意。要注意指导学生，培养认真仔细的好习惯。附送：2019年三年级语文上册20一幅名扬中外的画课时训练新人教版一、选择加点词语的意思。1清明上河图画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是()A使场面活跃，精神愉快。B(景象)繁盛活跃。2 画上有撑船的船工。“撑”的意思是()A抵住。 B支持。 C用篙抵住河底使船行进。二、照样子，填词语。 一(乘)轿子一()红旗 一()店铺 一()画 一()车 一()马一()桥 一()毛驴三、选择恰当的词语填空。 保留保存1老子把自己的知识毫无()地传授给了孔子。2清明上河图到现在还完整地()在北京故宫博物院。 赞赏欣赏3大叔十分()年轻人的勇气。4帷幕拉开了，观众()着看台上的精彩节目。四、好词大放送。（选词填空） 碰上 惊扰 拽住 吓得 赶欣赏就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子 了马笼头，这才没 那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴 又踢又跳。站在桥栏杆边一 风景的人，被小毛驴 了，连忙回过头来 小毛驴5、 阅读短文，回答问题。 乐山大佛我国有一座世界上最大的石刻弥勒佛坐像，这就是四川乐山大佛。它修凿在凌云山的临江山岩上，与乐山城隔水相望。乐山大佛形象生动，气魄雄伟。佛像坐东面西，双眼似睁似闭，面容慈祥，双手扶膝，安然端坐。整个造型比例匀称，体态庄严。它高71米，仅头部就有10米宽，双肩的距离为28米，耳长7米，耳朵里可以藏进几个人，一只脚背上竟可以站一百多人。佛像的头颈背后，筑有完善而巧妙的排水系统，使佛像免受山洪冲蚀。这座石刻大佛被人们誉为世界艺术珍品。乐山大佛在唐代开始修凿，人们爬上高山峻岭，攀登悬崖峭壁，一锤锤地凿，一刀刀地刻，整整花了90年的时间才凿刻完工。佛像经过一千多年的风霜雨露，至今仍然身形完好，端坐安详。解放后，政府多次拨款维修乐山大佛。现在每天来这里的中外游客络绎不绝，人们登上凌云山峰，无不赞叹这尊举世无双的大佛坐像。1请根据选文内容填空。乐山大佛高_米，仅头部就有_米宽，双肩的距离为_米，耳朵里可以藏进几个人，一只脚背上竟可以站_人。从这些数字中，我们能感受乐山大佛_。2仔细阅读第三自然段，然后完成下面的练习。（1）从“高山峻岭”“悬崖峭壁”，我们可以想象当时修凿大佛_。（2）“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”请用上加粗词语，仿照这句话，写一个关于乐山大佛的句子。参考答案：一、1.B2.C2、 面 家