2016年秋季版七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案2新人教版20170120471

1秦末农民大起义教学目标1、知识与能力要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。2、过程与方法采取学生表演陈胜、吴广大泽乡起义的方法，再现历史情景，使学生通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。指导学生收集与本课内容有关的历史成语典故、历史故事，发挥学生潜能，体验学习历史知识的乐趣，进而培养学生学习历史的兴趣。3、情感、态度和价值观通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。教学重点秦未农民战争爆发的原因。教学难点陈胜、吴广起义的原因。教学准备1、查找历史故事、成语典故等相关资料，精心排练，以便在课堂上交流。2、组织学生编写陈胜、吴广起义剧本、服装的设计和准备、道具的制作等，并指导排练。3、制作CAI课件，含影片秦始皇片断以及知识网络和板书设计。教学过程一、新课导入秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命它是怎样被推翻的呢2设计意图通过设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。2、新课讲授模块一秦的暴政1、播放影片秦始皇中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断。2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程奴役了多少人修建这些工程（学生回答）3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少这会带来什么后果（学生得出“徭役繁重”这一暴政表现）播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。赋税沉重1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢2、农民要将收获的多少上交国家这样农民的生活过得怎样设计意图组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而增恨秦始皇。（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢2、农民要将收获的多少上交国家这样农民的生活过得怎样（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢2、农民要将收获的多少上交国家这样农民的生活过得怎样（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）模块二陈胜吴广起义1、投影秦末农民起义形势图。2、提问同学们刚才表演的是什么历史事件的发生发生在哪一年谁发动的地点在哪里起义的口号是什么建立了什么政权有什么历史意义33、组织学生分组讨论陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里第一次大规模的农民起义；建立了第一个农民政权张楚政权；第一次提出了斗争的口号王侯将相，宁有种乎；在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。模块三楚汉之争1、楚汉之争为何刘邦能取胜2、简述项羽失败经过。教学小结1、学生闭目三分钟，回顾本节课教学内容，再利用多媒体逐项展示教学要点，共同复述小结本节课重点内容。2、播放VCD唱片霸王别姬。设计意图通过闭目回顾，放电影式再现本课知识，利用多媒体的动画效果，逐项显示教学要点，突出“秦”亡“汉”立，加深印象，巩固知识。教学反思1、讨论陈胜吴广在去渔阳的途中，如果不下大雨，不会误期，秦末农民战争还会爆发吗为什么2、搜集秦始皇是千古一帝还是暴君的有关材料，为下节活动课对秦始皇的评价做准备。3、加强活动与探究，把教学延伸到课外，在活动中培养学生的合作创新精神。课堂小结秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃