三年级英语下册《Unit 1 Welcome back to school》和《Part B let’s learn let’s chant》教学设计两篇

三年级英语下册Unit 1 Welcome back to school和Part B lets learn lets chant教学设计两篇三年级英语下册Unit 1 Welcome back to school教学设计教学内容：本课时是人教新版小学英语三年级下册，Unit 1 Welcome back to school！第一课时。主要是对话教学。学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等；2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。 3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。重点： 理解单词boy，girl，friend。难点：1、boy和from的读音不易掌握。2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法指导： 学生活动 教具学具 国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision 师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。1、教师借助Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。播放课件学习新知识。3、教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。让学生带着头饰拿着国旗自我介绍学生接龙练习。4、教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong. China.让学生自己介绍自己来自中国 陕西借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。观看课件再现所学知识。检查学生对国家和国旗的掌握程度。5、教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。6、听课文录音两遍，第一遍带着问题听并回答问题，第二遍核对答案并跟读对话。Step3.Practice 1、看课件完成课文对话2、学生两人一组分角色练习对话。3、小组展示：表演对话。Step4.Extension看地图介绍自己。Step5.Homework仿照课文对话，自己创编对话并表演。 手工制作做国旗Unit 1 Welcome back to school!We have two new friends today.Im.Im fromChina (Shandong) the USA Canada （国旗图片）the UK.Welcome！三年级英语下册Part B lets learn lets chant教学设计教学内容：PEP 三年级下册Unit 2 My family Part Blets learn lets chant l 课型：词汇课新授课 教学背景及学情分析： 【教材分析】本单元的话题是family,通过学习有关家庭成员的单词和一些简单的句型，让同学们学会用英语谈论和介绍自己的家人。通过创设各种情境让同学们运用所学的单词和句型。本课通过家庭族谱图呈现六个家庭成员单词，学生将学会听、说、认读图片中的家庭成员单词。并通过句子This is my.来介绍自己的家庭成员。 一、教学目标： 【语言知识目标】能听、说、认读单词“sister”、“brother”、“father”、“mother”、“grandfather/grandpa”和“grandmother/grandma” 【语言技能目标】能运用句型This is my.来介绍自己的家庭成员。【情感态度目标】要知道爱家、关爱家庭成员的情感。 二、教学重难点 【教学重点】能听、说、认读单词“sister”、“brother”、“father”、“mother”、“grandfather/grandpa”和“grandmother/grandma” 【教学难点】 在适当的情景中运用句子This is my.介绍家庭成员。 三、教学方法： TPR、听说法、情景法、游戏、歌谣 四、教学准备：PPT、卡片、头饰 五、教学过程：Step1:播放I love my family师生一起唱Step2:师生问好：T：Class begin! Good morning class!Sit down please!Hello!Boys and girls,Nice to meet you!S:Nice to meet you too!T:Im your new teacher Mrs Wu.I want to be your friend! Can you tell me your name?教师走进一学生说：Hi！Boygirl, Whats your name?S:My name is.T:Hi，XXX,Nice to meet you!S:Nice to meet you too!教师对全班学生说：Oh,This is my friend!Please say”Hello”to herhim.Step3:播放歌曲I love my family课件出示father and mother I love you!课件演示F-a-m-i-l-y组成单词family 教读单词宣布课题：Today we will go on learning Unit2 My FamilyStep4:新课呈现情境创设：I have a new friend, He is Tim.please say “hello”to him!Nice to meet you.Today is sunny!He is walking to the garden.He sees a big carrot.（出示图片carrot并贴在黑板上）The carrot is end the ground.He want to pull it out.Can he pull it out?Lets help him!Lets call together:Tim! Come on!Tim! Come on!Oh!The carrot is so big,Tim is a baby boy,he is so small.he cant pull it out!Please guess!Who can help him?课件出示sister,并用卡片及sister头饰进行单词教学（注意单词发音、书写）用sister,come on! Sister,come on!来帮助学生在做中完成语言学习。接下来brotherfathermothergrandfathergrandmother这几个单词的教学方法同上。故事讲完，萝卜被拔出，单词也学完后引出本课时Lets chant中的短句：All my family help each other!(教读并理解这个句子）The carrot is out,We are happy!Lets chant together .(播放本单元歌谣，师生一起跟唱）Step5：巩固操练1、The carrot is out.Theyre going home now.lets say to them“Goodbye”！师：Goodbye,children!生：Goodbye,Tim!师：Goodbye,children!生：Goodbye,sister!.2、表演故事并用This is my.这个句型操练单词。 师：Do you want to be a big carrot?Who want to try?教师指着讲台前的Tim的家庭成员说：This is Tims family.Tim,can you introduce your family?You can say:This is my sister.This is my.（板书这个句子）分别点名几个学生扮演Tim介绍自己的家庭成员。3、Do you want to know Mikes family?课件出示Mikes family，If youre Mike ,Can you introduce your family to us.师：Whos this girl?生：This is my sister.4、lets play a game.课件出示要求：八个人组成一个家庭，每个人扮演一次Tim,用英语介绍你的家庭成员。（1）学生小组内扮演并介绍。（2）请机组学生上台扮演并介绍。Step6：总结T：Today we have learned six words about family:sisterbrotherfathermothergrandfathergra