四年级下册语文教案自然之道5人教新课标1.docx

自然之道教学设计一、教学目标：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“幼龟、侦察、踌躇不前、若无其事、鱼贯而出、争先恐后、愚不可及”等词语。2、能用联系上下文、借助工具书和串讲字意的方法理解关键词句的意思。3、随文理解重点词句的含义；有感情地朗读课文，理解课文内容。4、通过对文本空白处食肉鸟怎样凶猛地啄幼龟的场面的想象，内化语言，感受自然之道，从中受到做事要遵循自然规律的教育。二、教学重点难点：教学重点：学生能用适当的方法概括文章的主要内容，并从中受到启发。教学难点：引导学生理解向导的话，从而体会文章所表达的思想感情。三、教学准备:多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学过程：一、揭题释题1、揭题：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文【课件出示：课题】，齐读课题。2、【出示课件：“道”字在字典中的几种意项。】我们已经预习过课文了，想一想，这里“自然之道”中的“道”该选哪个意项？3、那么“自然之道”就是指自然的规律。课文围绕“自然之道”向我们讲了一件什么事呢？（课件：自学和展示要求 ）接下来，按照大屏幕上老师的要求读课文，争取在展示环节大显身手！二、检查预习情况，关注学法的渗透。1、课前我们已经预习过课文了，那么课文中的生字新词，大家都认识了吗？【课件展示生字词】抽取三个小组来汇报，期间纠正读音。2、同学们，这些生字新词，大家都已经会读了，很好。你们看，这篇课文的新词比较多，我们在预习课文的时候有没有遇到不理解的词呀？那你是用什么方法学懂了哪个词的？3、其实理解词语还有一种方法，就是【课件出示：串讲字义】。比如说：若无其事，我们可以这样理解，“若”就是好象，“无”就是没有。连起来就是说好象没有这件事。你们看，把字面上的意思串联起来，这也是理解词语的一种好方法。4、课文向我们讲了一件什么事呢？为了帮助大家说得清楚、完整，老师给你们提供了一些词语。你能用上这几个词来简单地说一说吗？【课件出示：加拉巴哥岛 旅游 目的 离巢进入大海 幼龟 欲出又止 侦察 若无其事 极不情愿 鱼贯而出 口中之食 悲叹】这也就是概括课文的主要内容。你们一样可以做的很好！三、品读幼龟被啄时的小心、谨慎。师：当向导和大家一起上岛时，突然发现了什么情况？相机【课件出示：第3自然段中的第2、3句话。】师：当嘲鸫突然出现想啄幼龟时，我和同伴的反应怎么样？向导又是怎么样去做的？同学们赶紧看课本第4段，指名读 ，并且让学生划出我们和向导的不同反应后交流答案。正是由于两者对绿龟习性的了解以及对自然规律的认识，导致了他们在这件事上做法和感情的不同。分角色读，这里我们学会了抓关键词，通过比较理解了同伴和向导的做法。纵使，有这样的不同反应，但最后向导是如何做的（1）【课件出示句子：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。】（3）向导为什么极不情愿？(揭示“自然之道”。)（4）“自然之道”到底是怎样的？海龟的自然之道：它们牺牲一个，保全集体，这就是它们的生存法则。对此，向导十分清楚地知道，难怪他才会【课件出示：“若无其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”】向导既然知道这是海龟的自然之道，为什么还要抱起小龟向大海走去呢？正是迫于我们的指责，向导十分无奈，他只好【课件出示：“向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。”】四、研读幼龟受害的后果，感悟自然之道的含义。1、同学们，自然之道就是自然之道，它不会因为我们的好心而改变。那我们的好心究竟造成了什么后果呢？请同学们快速浏览课文第58小节，找到相关的句子，用“”划出来，等会儿我们一起来交流。2、反馈交流后，【课件出示：相关的5个句子】3、课文没有直接描写食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面，但我们仍然可以透过这些语言文字的背后，看到当时的情景。现在，就请大家深入地、反复地研读这些句子，你从哪些关键词看到了怎样的情景？你可以在句子中做做记号。（1）交流：你通过哪个关键词看到了怎样的情景？谁愿意与我们交流一下。a、如：【课件出示：“鱼贯而出”】，谈理解。课文中还有两处地方也写到了很多幼龟从巢中爬出来，你找到哪些词句了？【课件出示：结伴而出、结队而出】【课件出示：三个句子】，齐读。 同学们，你们想一想，这三个句子都在写很多只幼龟从巢中爬出来，那么这三个词意思一样吗？能不能调换顺序呢？是啊，越来越多的幼龟争先恐后地爬出来，它们是多么想回到自己的家乡大海去啊！指导读好句子。b、如【课件出示：“数十只”】。 “c、如：【课件出示：无遮无拦、饱餐一顿】（幼龟们完全暴露在沙滩上，十分危险，让食肉鸟吃了个痛快。）d、如：【课件出示：响彻云霄】为什么会发出这么响亮的声音？是啊，这些声音在我们听来却是如此地刺耳。（2）同学们，黄昏的海岛，阳光仍然明媚，这么美丽的海岛，这么美妙的时刻，应该是幼龟们安心地回到大海去的最好时机啊！可是现在，你们看，【课件出示：课文插图】这就是发生在沙滩上的那一幕，请你们看看插图，再结合你们阅读体会的在头脑勾画的情景，此时此刻你最想说什么呢？课件展示！4、体会：“悲叹”、“愧疚、悔恨”之情。（1）是的，面对此情此景，【课件出示句子】（2）这里的“悲叹”，你能用串讲字意的方法来理解它吗？（就是悲伤地叹息。）（3）好，下面让我们也随着向导一起发出悲叹：【课件出示：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”】五、回归“道”，提升文本理解。1、正是因为我们的好心，却干了这么一件【课件出示句子】2、也正是因为我们的好心，让那些原本满怀着对生命的无限渴望，满怀着对大海无限向往的幼龟，那些刚出生后不久的小生命，竟然惨遭毒手，成为食肉鸟的口中之食。这是多么令人心痛的事啊！这就是我们违背了【课件出示：自然之道】所造成的严重后果。同学们，自然万物，都有着它自己生存的方式和规律，只有遵