三年级下册英语教案Module 7Unit 1 We fly kites in spring外研版三起.doc

Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教案1教学目标 (1)能够听说认读下列单词:we, fly ,spring ,summer, warm ,hot ,autumn, cool, winter, cold, go skating (2) 掌握Its warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。(3) 能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动。(4) 让学生感受到大自然的美丽,并热爱自然,热爱生活。2学情分析 本班学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习,能用英语进行一些简单的问候和交流,对英语学习保持浓厚的兴趣,能够明白教师简单的英语。3重点难点 (1)能够听说认读下列单词:we, fly ,spring ,summer, warm ,hot ,autumn, cool, winter, cold, go skating (2) 掌握Its warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。(3) 能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动。(4) 让学生感受到大自然的美丽,并热爱自然,热爱生活。4教学过程 活动1【导入】Step1（活动一）Warmup and Leadin 播放英语四季儿歌,板书四季词汇。(欢快的歌谣能使活泼、好动的孩子快速进入课堂,并在优美的景色和活泼的旋律中,初步感知一年四季变化。为本课的学习做好铺垫。)活动2【活动】Step 2（活动二）Presentation 1、首先再播放一遍四季歌,让学生在歌谣初步学习四季的单词spring, summer, autumn, winter2、教师再提出问题:大家知道每个季节的天气特点吗?带着这个问题,播放活动2动画,请学生看大屏幕,使学生整体感知文本。3、接下来开展四个季节场景的学习:来源:Zxxk.Com(春)教师出示春天的图片首先巩固单词spring,通过开火车的方式练习。接下来出示图片让学生猜测春天的天气特点,并表现出一副温暖舒适的表情提示,待学生意识到春天是温暖的时,板书 warm.让学生跟读几遍练习。 然后问学生:What do you do in warm spring? 并出示放风筝的图片引导学生回答。然后板书句子We fly kites in spring.老师领读,小组读加以练习。此时春天的场景被勾勒出来,单词和句子也一目了然。(夏)教师出示夏天的图片练习summer的读音。接着出示炎炎夏日的图片并作出大汗淋漓的动作,引导学生感知夏日的天气特点并板书hot. 全班齐读的方式练习。然后老师问What do you do in hot summer?尝试着让学生说句子,并板书We go swimming in summer.趁热打铁,小组读的方式练习。(秋)教师出示秋天的图片接着出示秋风送爽的图片并做动作引导学生感知秋天的天气特点,板书cool. 采用男女生读的方式练习。然后老师问What do you do in cool autumn?接着出示Play football已学过,学生能很容易的说出句子,老师板书We play football in autumn.稍加练习。(冬) 教师出示冬天的图片练习winter.接着出示天寒地冻的图片并做出很冷的动作,引导学生感知冬天的天气特点,板书cold.采用个别学生读、齐读的方式练习。然后老师问What do you do in cold winter?接着引导学生回答,并板书We go skating in winter.男女生读的方式练习。设计意图:通过优美、生动的图片,配上肢体语言的讲解,让学生如同身临其境,不但易于对知识的理解和接受,而且还能激发学习兴趣,培养学习的热情。活动3【活动】Step3（活动三）Text learning 在学习单词和句子的基础上,进入课文学习。主要通过四边录音完成。1、第一次播放,请学生完整听一遍,整体欣赏课文。来源:Zxxk.Com2、第二次播放,请学生逐句跟读模仿。来源:Zxxk.Com3、第三次播放,本班四个组分别按照春夏秋冬顺序跟读,再按冬秋夏春顺序模仿练习,接着在小组内,选择自己喜欢的季节模仿展示。4、第四次是播放无声动画,让学生来模仿配音。这样的设计,一是通过听读让学生进一步感知、理解文本,赏读不同季节美,在培养学生英语感知能力同时,激发对大自然、对生活的热爱;二是鼓励学生多模仿,敢于表达,力求发标准音。活动4【活动】Step4（活动四）Practice 1、完成活动3。先让学生看图观察,再让几个学生读,对语音、语调不到位的地方给予纠正。2、完成活动4。小组合作,看图描述内容。设计意图:课标要求面向全体学生,关注个体差异。这两个活动是对本课新知的进一步理解和巩固,这样设计是不但对学困生的关注,帮助他们更好地把握本课学习重点,也是对学优生的巩固与升华。活动5【活动】Step5（活动五）Homework（布置两个开放性作业） 1、向家人展示自己跟读模仿课文录音情况。(这一作业是面向全体学生的)2、制作自己最喜欢的季节的海报并向家人或同伴用英语展示。(这一作业可由学生根据自己的实际学习情况来完成。)设计意图:作业分层设计照顾到了不同层面学生的需求,更具针对性。活动6【活动】板书设计 Unit 1 We fly kites in spring.season spring - warm - fly kitessummer -