2019-2020年一年级语文下册 荷叶姐姐 1教案 教科版.doc

2019-2020年一年级语文下册 荷叶姐姐 1教案 教科版教学目标：1.认识本课8个生字。2.正确、流利有感情的朗读课文。3.通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格教具准备：课件课时按排：一课时教学过程：一、看图想像，激发兴趣课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋”。二、初读感知，读书悟理1. 借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。2. 小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？3. 导朗读，读中抒情指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着”引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？”引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。三、拓展延伸说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。板书： 荷叶姐姐 小鱼荷叶姐姐为 蜻蜒遮雨 青蛙附送：2019-2020年一年级语文下册 莫扎特五岁的时候 1教案 沪教版学习目标：1认识11个生字，积累10个词语和两句句子。2正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。3用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。4说说莫扎特小时候的故事。重点和难点：1认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。2能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。教学过程：一、音乐引入，揭示课题1播放乐曲，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这段音乐好听吗?你们知道它是谁创作的?板书：莫扎特(师简介)2读句子，学词语。(1)出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。(2)指导读通句子。(3)学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。(4)理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗?下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。3出示课题并齐读：46 莫扎特五岁的时候二、初读课文，整体感知1五岁的莫扎特长什么样?他的音乐天赋表现在哪里?带着问题看课文听录音。2带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。3根据学生回答的第一个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。4根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。5指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。 三、再读课文，读好对话出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。1师生分角色朗读对话。 2学生分三人小组练习读对话。 3按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。 4学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。5不用提示语，直接对话。四、复习生字，指导书写1 做生字大搬家游戏巩固生字。 2 做一字开花”的游戏巩固词语。3 在田字格里指导认真书写“合、松、故、且、格、”等字。五、总结