人教版小学六年级数学下册概念及练习题.DOC

第一单元负数概念1、“16C”和“16C”的意义相同吗？答：不相同，16C表示零上16摄氏度，16C表示零下16摄氏度。它们是以0C为基准的。所以正负数表示两种相反意义的量。2、0既不是正数，也不是负数。3、你还在什么地方见过负数？答：温度计、天气预报、压力表、存折、海拔高度、做生意盈亏等。4、在直线数轴上，0右边的数是正数，左边的数是负数。5、在数轴上，从左到右的顺序，就是数从小到大的顺序。6、所有的负数都在0的左边，所有的正数都在0的右边。也就是负数都比0小，而正数都比0大。负数都比正数小。7、写正数时，加“+”号或省略“+”号两种形式都可以，但是读正数时，加“+”号的一定要读出“正”字，省略“+”号的，这个“正”字也要省略不读，写负数时，一定要写出“一”号，读时也一定要读出“负”字。第二单元圆柱与圆锥概念一、圆柱的认识1、你还见过哪些圆柱形的物体？答：客家围屋、比萨斜塔、圆柱形岗亭、蜡烛、灯笼、杯子、桶、烟囱、厨师帽、手电筒、笔筒、茶叶桶等。2、圆柱的两个圆面叫做底面；周围的面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高。3、圆柱有2个底面，1个侧面，无数条高。4、圆柱的底面都是圆，并且大小一样。（完全相同）。圆柱的侧面是曲面。5、圆柱的侧面展开后是长方形（或正方形）。6、什么情况下，圆柱侧面展开图是正方形？答：当圆柱的底面周长和高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形。7、圆柱的侧面展开图是长方形时，长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。圆柱的侧面展开图是正方形。正方形的边长等于圆柱底面的周长，边长等于圆柱的高二、圆柱的表面积和体积1、圆柱的侧面积=底面周长高S侧=ch或dh或2rh2、在求圆柱的表面积时有3种情况。当有两个底时：侧面积+2个底面的面积S表=S侧+S底2 或底面周长（半径高）例：油桶、易拉罐等。当有一个底时：侧面积+一个底面的面积 S表=S侧+S底 例：水杯、厨师帽、笔筒、水桶等。没有底时相当于求圆柱的侧面积.：如烟囱、通风管、水管等。3、物体所占空间的大小叫做物体的体积。圆柱的体积=底面积高。V=Sh或r2h4、将一个正方体木块，削成一个最大的圆柱，圆柱的直径和高也就是棱长圆柱削成圆锥、正方体削成圆柱和圆锥的练习一、填空。1、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆柱与圆锥是等底等高的，削得的圆锥的体积是圆柱的体积；削去的体积是圆柱体积的2、把一根3厘米长的圆柱木条，削成和它等底等高的圆锥，正好削去10立方厘米，这根木条的体积是。3、把一个圆柱形的钢材，削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是削去部分体积的4、把一个正方体削成一个最大的圆柱和圆锥，正方体的棱长就等于圆柱和圆锥的和二、应用题。1、将一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥体，削得的圆锥体的的体积是多少立方厘米？2、把一段圆钢削成一个最大的圆锥体，切掉的部分重8千克，这段圆钢重多少千克？3、把一个圆柱削成一个最大的圆锥体，削去的体积是24立方厘米，圆柱的体积是多少立方厘米？圆锥的体积是多少立方厘米？4、一个圆柱形水井，井深5米，底面直径2米，在周围和井底抹一层水泥，求抹水泥面的面积。5、把一个棱长8厘米的正方体木块，切削成最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方厘米？削去的体积是多少立方厘米？圆柱体的体积占正方体的体积的百分之几？圆柱练习1、一个圆柱体的底面周长是20厘米，高是5厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米。所用的公式是： 算式是： 2、一个圆柱体，侧面展开图是个正方形，这个圆柱体底面半径是3 cm，圆柱高是（ ）厘米。所用的公式是： 算式是： 3、一个圆柱体的底面直径是4 cm，侧面积是50.24平方厘米。这个圆柱的高是（ ）厘米。所用公式是： 算式是： 4、一个圆柱的底面直径是6厘米，高是20厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。算式是：S侧= S表= 5、长方形的长是5厘米，宽是4厘米，以长为固定轴把长方形旋转一周，所得一个立体图形，这个立体图形的表面积是（ ）。算式是： 圆锥体练习1、填空：（要算式）（1）一个圆柱体积是27立方分米，与它等底等高的圆锥体积是（ ）立方分米。算式： （2）一个圆锥的体积是15立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（ ）立方厘米。算式： （3）等底等高的圆锥和圆柱，圆柱体积是圆锥体积的（ ）。圆锥体积是圆柱体积的（ ）。圆柱体积比圆锥多（ ），圆锥体积比圆柱少( ).（4）一个圆柱体积是96立方厘米，与它等底等高的圆锥体积是（ ）立方厘米，圆锥体积比圆柱体积少（ ）立方厘米。算式： （5）一个圆锥和一个圆柱等底等高，它们体积之和是36立方分米，圆柱体积是（ ），圆锥体积是（ ），圆柱体积比圆锥体积大（ ）。算式： （6）一个圆柱与圆锥等底等高，圆柱体积比圆锥多18立方米，圆柱体积是（ ）。圆锥体积是（ ）。算式： 2、解决问题：（1）、一个圆锥的底面半径是4分米，高是9分米，它的体积是多少？（2）一个圆锥形的麦堆底面周长是12.56米，高是1.5米，如果每立方米小麦约重750kg，这堆小麦重多少吨？（3）压路机的滚筒是一个圆柱体，它的底面直径是1米，长2米。每分钟滚动10周，半小时能压过多大面积的路面？（4）在建筑工地上有一个近似于圆锥形状的沙堆，测得底面直径4米，高1.5米。每立方米沙大约重1.5吨，这堆沙约重多少吨？（保留整吨）。（5）一辆货车箱是一个长方体，它的长是4米，宽是1.5米，高是4米，装满一车沙，卸载后沙堆成一个高是2米的圆锥形，它的底面积是多少平方米？第三单元1、表示两个比相等的式子叫做比例。2、比和比例的区别：比：表示两个数相除，有两项，即前项、后项；比例：是一个等式，表示两个式相等，有四项，即两个内项和两个外项； 比有基本性质，它是化简比的依据，比例也有基本性质，它是解比例的依据。3、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。例：a：b=c：d4、比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数，比值不变5、求比例中的未知项，叫做解比例。在解比例的过程中，根据比例的基本性质转化成解方程的方法得出解。6、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。y/x=k（一定）7、两种量成正比例关系的判断方法：（1）这两种量是相关联的量。（2）一种量随着另一种量的变化而变化，且变化的方向相同（一种量扩大，另一种量也随着扩大，一种量缩小，另一种量也随着缩小。）（3）两种量相对应的数的比值（商）一定，即：y/x=k（一定）8、正比例函数图像可以用平面直角坐标系表示。正比例关系的图像是一条经过原点的直线。利用正比例关系图像，不用计算，可以由一个量的值，直接找到对应的另一个量的值。9、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。xy=k（一定）10、两种量成反比例关系的判断方法：（1）这两种量是相关联的量。（2）一种量随着另一种量的变化而变化，且变化的方向相反（一种量扩大，另一种量反而缩小，一种量缩小，另一种量反而扩大。）（3）这两种量相对应的数的乘积一定，即：xy=k（一定）11、一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离比例尺 图上距离/实际距离比例尺图上距离实际距离比例尺 实际距离图上距离比例尺12、为了计算方便，通常把比例尺改写成前项或后项是的比。13、根据表形形式的不同，比例尺可以分为数值比例尺和线段比例尺，线段比例尺可以改写成数值比例尺。方法是：根据线段比例尺，写出图上距离和实际距离的比，统一单位后再化成最简比的形式。14、根据图上距离是把实际距离缩小或放大，比例尺可以分为（缩小比例尺）和（放大比例尺）。15、画平面图的方法：（1）确定平面图的比例尺（2）根据比例尺求图上距离（3）作图（4）标出实际距离和比例尺。16、要把一个图形按一定的比放大，只要把图形的各边按一定的比放大即可。并且图形按一定的比放大后，图形变大了，但形状没变。17、要把一个图形按一定的比缩小，只要把图形的各边按一定的比缩小即可。并且图形按一定的比缩小后，图形变小了，但形状没变。18、图形放大或缩小的方法：一看，二算，三画。19、解正比例问题的关键：正确找出两种相关联的量，判断他们是否成比例，然后根据正比例的意义列出比例式（方程），最后解比例。20、解反比例问题的关键：正确找出两种相关联的量，判断他们是否成比例，然后根据反比例的意义列出比例式（方程）解答。21、蹬一圈自行车走的距离车轮的周长前轮齿数/后轮齿数 变速自行车能变化出不同速度的种数前齿轮的个数后齿轮的个数 前齿数的齿数越多，后齿轮的齿数越小，也就是前轮齿数/后轮齿数的比值越大，则该前后齿轮组合在一起时变化出的速度越快。22、解决问题的基本过程：提出问题分析问题建立数学模型求解解释与应用。第四章统计1、当我们在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息，在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，一定要进行认真分析，找出问题的症结。2、在利用统计图进行统计分析时，不能仅仅关注统计图的外在表象，还应了解统计图所包含的具体的统计信息，才能避免作出错