社会有序靠规则说课稿.doc

社会有序靠规则说课稿 各位领导、老师：大家好！今天我与大家交流的内容是陕教版7年级下册第11课第一目：社会有序靠规则 一、教材分析： 本册书以我与社会和我与国家的关系为主线引导学生在正确处理这些关系中形成良好的思想品德素质第三单元是让学生正确认识个人在纷繁复杂而又井然有序的社会中的作用增强规则意识第11课是本单元的最后一课以培养学生自觉遵守规则为落脚点本节课是第11课的第一目学生在第10课认识了纷繁复杂的社会后面的第二目和第三目要具体讲述法律规则以及依法治国本节课要让学生感受社会有序运行需要各种规则维护社会有序的规则有道德、纪律、章程、法律等为后面的教学打下基础起承上启下的作用 二、教学目标： 情感、态度价值观：树立遵守规则的观念养成自觉遵守规则的习惯 过程与方法：通过组织游戏、设置情境、故事启迪、讨论交流等方式让学生感受社会的有序运行靠规则维护 知识与技能：知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行其中法律是最重要的行为规范 三、教学重、难点： 社会是纷繁复杂且不断变化的要想井然有序就需要各种规则没有规则就会带来混乱和各种伤害所以本节课的重点就是社会的有序运行靠规则维护对于七年级学生来说对学校的纪律、规章等比较熟悉但对于在社会生活中扮演的其他社会角色以及要遵守的道德、法律等规则往往是模糊的感受认识不够深刻所以社会的有序运行靠规则维护也是本节的教学难点 四、教学方法：组织游戏、设置情境、故事启迪、讨论交流 五、教具：多媒体 六、教学过程： 依据七年级学生的认知水平、心理特点和生活经验,按照知、性、行相统一的原则我将本课教学分为四个循序渐进的环节：走近规则感受规则透视规则践行规则 走近规则本节要讲的内容是社会有序靠规则学生心中的第一个疑问就是规则规则有些所以我设计的第一个环节是走近规则向学生展示法律、道德、纪律、章程等规则先给学生一个感性的认识 感受规则这些规则在社会中起着怎样的作用呢我设置了一个“身临其境”的环节通过具体生动的情境、故事让学生感受生活中的规则此环节以涛涛一天的生活经历为主线. 情境一：规则在路上 首先早晨涛涛去上学路上两个见闻一起不遵守交通规则而引发的惨剧一个是挤公交车引发的冲突（这是教材中提供的一个事例我把枯燥的文字编成了这样一个小小短剧更生动更能吸引学生注意）然后让学生思考：涛涛上学路上的见闻反映了社会生活的些规则力量让小伙子的脸红了不好意思的到后面排队去了此时的涛涛在想什么此环节从社会生活的事例入手让学生感受交通规则、公共场所规则以及道德规则对生活的重要作用通过学生自身的感悟促进其良好道德观念的形成 情境二：规则在校园 涛涛到学校了（课件）思考：学校生活为什么如此井然有序维护学习秩序的规则有些这一环节让学生进一步体会纪律规则、法律规则的重要作用. 情境三：规则在市场 涛涛回家的路上要经过一个菜市场,这段奇遇以喜闻乐见的形式帮助学生获得积极的情感体验通过组织讨论对情节加以想象让学生从情节中感悟到维护市场秩序要靠规章、道德、法律等各种规则 到此涛涛一天的生活经历结束通过他的所见所闻带动同学们的所感让同学们感受到生活处处有规则社会有序靠规则这样的设计贴近学生实际形式亲切保持了学生思维的连贯性有利于学生的情感参与、思维参与有助于构建完整的知识体系 透视规则在现实生活中规则往往是与某种利益相关的有时坚守规则就意味着牺牲某种利益于是就有了规则和利益的较量下一环节透视规则揭示现实生活中因违反规则而引发的矛盾和冲突我选择了不同的侧面：胡师傅其实是“糊师傅”的无烟锅,在产品质量上的违规直接影响的是百姓的生命健康；宣称“三天抹平大肚子”郭德刚代言的藏秘排油竟然是欺骗消费者的虚假广告其行为损害的何止是个人形象550万天价医药费暴露出来利益面前的违规管理、医德问题；违法违规惨绝人寰的山西黑砖窑事件让国人心痛也让世界震惊道德底线、法律尊严、国际形象警钟郑重敲响;在人与自然的关系中,人类肆意违规破坏环境,遭到的是自然规则的惩罚；比赛场上“假球”“黑哨”一波未平一波又起让“公平竞赛”的规则被无情的践踏在教学中,我引导学生反观这些现象,评说其危害想象其后果在讨论交流中更深刻的认识到规则的重要作用,从而激发起自觉遵守规则的热情. 践行规则分三个环节： 1、反思自我针对学生中存在的：虽然认识到规则重要但当看到别人不守规则时自己往往“随大流”的现象开展“实说实话”活动此环节有针对性的引导学生主动参与通过自身体验发现问题分析问题想办法解决问题突出实效性 2、遵守规则我先行为帮助同学们成为遵守规则的小公民组织每位同学针对自身实际制定自己的循规蹈矩计划或者为自己设计一条自勉格言 3、唱响规则之歌在本节课即将结束的时候师生同唱包含了本课的知识的规则拍手歌在欢快的节奏和规则的节拍中既完成了本课知识的总结又实现了学生情感态度的升华此环节突