2019年新北师大版小学数学三年级上册捐书活动教案.doc

2019年新北师大版小学数学三年级上册捐书活动教案 一、 教学目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。二、【教学重点】 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。三、【教学难点】运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。四、【教学过程】（一）复习师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。出示： 135+592= 548+253=（停顿）出示答案：师：请核对正确答案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1。（二）创境激疑 导入新课创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题（三）自主合作 探究发现三年级捐书情况班级 数量/本 三年级(1) 103 三年级(2) 109 三年级(3) 98 四年级捐书情况 班级 数量/本 四年级（1） 118 四年级（2） 104 四年级（3） 95 三、展评析疑 交流指导1、根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2、哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？） 估算： 三年级：120+100+100=320（本） 四年级：100+110+100=310（本） 3、三年级一共捐书多少本？ （1）列式子，探究可以怎么计算 (2)运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？ （3）小组交流并汇报 （4） 学生汇报： 118 +104 +95=317（本） 100 222 + 95 317 118 + 104 + 95 = 222 + 95 =317（本）师边板演边讲解：1个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1。2十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的1，一共得11，向百位进1。3百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317。师：在计算三个数连加时，要注意两点：1、 把能凑满十的数先加，可以使计算简便；2、 哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。4、四年级一共捐书多少本？5、比一比， 哪个学校捐的书多一些？ (四)拓展延伸 巩固应用1、让学生观察书18面第一题,想一想书中给了那些信息?（1）谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?（2）张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?（3）如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包? 2、用竖式计算 727+114+86 397+304+120 475+260+149 292+450+108用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。 （五）总结评价 激励进取 小结竖式计算应注意的问题。师：这节课，我们学习了三位数连加，同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节（停顿）（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。除此之外，可以在原来的竖式上再算一遍的方法进行验算。这节课就上到这儿！ 五、板书设计附送：2019年新北师大版数学三年级上册教材分析本册教材特点：本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了“情境+问题串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。在充分体现整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空间观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。本册知识重点：1、正确地计算一位数乘（除）多位数的口算、笔算,连乘、连除和乘除混合两步运算。2、能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法,培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。3、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念4、能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大小。本册知识难点：运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。本册知识框架梳理：第一单元混合运算思维框架丰富现实背景积累分析问题、解决问题的经验会进行混合运算内容框架小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）买文具（除加、除减混合运算及其应用）过河（带有小括号的两步混合运算及其应用）第二单元观察物体思维框架丰富观察活动积累观察想象的经验发展空间想象力（由形状简单的实物抽取出空间图形）内容框架看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）看一看（二）（从不同位置观察两个物体的相互关系）第三单元加与减思维框架丰富现实背景积累分析问题、解决问题的经验内容框架捐书活动（三位数连加运算）运白菜（三位数连减运算）节余多少钱（三位数加减混合运算）里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）里程表（二）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）第四单元乘与除思维框架丰富现实背景积累选择计算方法的经验发展运算能力（使运算在正确、灵活的基础上，合理简洁）内容框架小树有多少棵（整十、整百数乘一位数的口算）需要多少钱（两位数乘一位数的口算）丰收了（整十、整百数除以一位数的口算）植树（两位数除以一位数的口算）第五单元周长思维框架丰富测量活动积累测量(操作)经验发展空间观念内容框架什么是周长长方形的周长第六单元乘法思维框架丰富现实背景积累分析、解决问题的经验发展运算能力（使运算在正确、灵活的基础上合理简洁）内容框架蚂蚁做操（两三位数乘一位数的乘法（不进位）去游乐园（两位数乘一位数的乘法（一次进位）乘火车（两三位数乘一位数的乘法（连续进位）去奶奶家（综合运用乘法解决实际问题）05=？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）买矿泉水（连乘）第七单元年月日思维框架丰富现实背景积累“整理、观察、发现”的经验掌握有关时间的知识，发展时间观念内容框架看日历（认识年月日）一天的时间（认识24时记时法）时间表（根据作息时间表解决简单的实际问题）数学好玩第八单元认识小数思维框