2019年(春)六年级语文下册《江南逢李龟年(杜甫)》教学设计 鲁教版.doc_第1页
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2019年(春)六年级语文下册江南逢李龟年(杜甫)教学设计 鲁教版注释李龟年:唐朝开元、天宝年间的著名乐师,擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后,李龟年流落江南,卖艺为生。岐王:唐玄宗李隆基的弟弟, 名叫李范,以好学爱才著称,雅善音律。寻常:经常。崔九:崔涤,在兄弟中排行第九,中书令崔湜的弟弟。玄宗时,曾任殿中监,出入禁中,得玄宗宠幸。崔姓,是当时一家大姓,以此表明李龟年原来受赏识。江南:这里指今湖南省一带。落花时节:暮春,通常指阴历三月。落花的寓意很多,人衰老飘零,社会的凋弊丧乱都在其中。君:指李龟年。 译文当年,在岐王府里,常常见到你的演出;在崔九堂前,也曾多次欣赏你的艺术。没有想到,在这风景一派大好的江南;正是落花时节,能巧遇你这位老相熟。简评诗中抚今思昔,世境的离乱,年华的盛衰,人情的聚散,彼此的凄凉流落,都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易,而含意极深远,包含着非常丰富的社会生活内容,表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑,人生巨变。 “岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触,流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。 “正是江南好风景,落花时节又逢君。”一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了,落花流水的风光,点缀着两位形容憔悴的老人,成了时代沧桑的一幅典型画图。练习资料1默写:(1)岐王宅里寻常见, 。(杜甫江南逢李龟年)(1分)(2)正是江南好风景, 。(杜甫江南逢李龟年)(1分)2根据语境,在横线上填入古诗词名句:(1)杜甫江南逢李龟年一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是: , 。(2分)(2)杜甫江南逢李龟年一诗中,隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是: , 。(2分)(3)杜甫江南逢李龟年一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是: , 。(2分)3解释下列词语:(4分)寻常: 。闻: 。正是: 。好风景: 。4. 对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是( )。A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又流露出“风景依旧,人事全非”的感慨。5表达了诗人怎样的思想感情? 。6“落花时节”有什么特殊含义? 。7.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。表现手法: 。思想感情: 。练习资料答案1默写:(1)岐王宅里寻常见, 。(杜甫江南逢李龟年)(1分)(2)正是江南好风景, 。(杜甫江南逢李龟年)(1分)2根据语境,在横线上填入古诗词名句:(1)杜甫江南逢李龟年一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。(2分)(2)杜甫江南逢李龟年一诗中,隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:正是江南好风景,落花时节又逢君。(2分)(3)杜甫江南逢李龟年一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是:正是江南好风景,落花时节又逢君(2分)3解释下列词语:(4分)寻常:经常。闻:听过。正是:现在正值。好风景:明媚美好的春日。4. 对杜甫的江南逢李龟年一诗分析有误的一项是(C)。A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又流露出“风景依旧,人事全非”的感慨。5表达了诗人怎样的思想感情?对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。6“落花时节”有什么特殊含义?比喻国运衰微,人生落魄,盛时不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令,而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。)7.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。表现手法:用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情:抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。附送:2019年(春)六年级语文下册沉香救母教案 北京版教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的10个生字,认识5个生字,理解由生字组成的词。认识“一就”的句式。3.理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神。教学重点、难点:1、能够正确美观地书写生字。2、能有感情地朗读课文,学会默读课文。能讲这个故事。教学课时:3课时教学过程:第一课时教学目标:1.学会本课部分生字,并能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。教学重点难点:1、能够正确美观地书写生字。2、正确朗读课文。教学准备:教学挂图,投影,教学光盘教学过程:一、导入新课1、播放宝莲灯的歌曲。提问:小朋友,你们听过这首歌曲吗?今天我们学的课文讲的就是这个故事。2、板书课题:10、沉香救母(一)齐读课题。3、这个故事比较长,今天我们先学前半部分。二、初读指导1、自己读读课文,注意:读准字音,读通句子,遇到生字词多读两遍。给课文标上自然段号。2、出示词语(带拼音)叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣 对付 告别 习武 练功 累 拳头 腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添(1)自读词语,指名读,正音。(2)有哪些词语的意思你已经懂了,来说说。3、去拼音读。4、指名读课文,请学生纠错。5、再次自读课文,找出生字词,认读生字,想想词语意思和记住生字的办法。6、默读课文,读后思考:课文讲了什么?读后交流。三、学习生字。1、出示生字,齐读,2、自己想想,并组内说说你有什么好办法记住这些生字? 用部件法记忆:叹 含 泪 付猜谜法:一口咬掉牛尾巴。(告)“紧”字头上变成“田”。(累)去部首:“浪”去掉部首。(良)换部首:“很”的部首换掉,变成“恨、狠”。3、学生在书上描红:叹 泪 狠 恨 付4、说说写这些字时要注意什么?5、教师范写,生书空,随后在习字册上写一个。6、评议,完成习字册。四、作业1、抄词语2、比一比,再组词跟( )很( )狠( )根( )恨( )良( )3、有感情地朗读课文。第二课时教学目标:1、知识目标:学会剩余的生字,能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 情感目标:理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神。教学重点难点:1、够正确美观地书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:教学挂图,投影,教学光盘教学过程:一、复习检查1、认读词语2、比较“恨”和“狠”的音、形、意二、精读指导(一)学习1、2自然段。1.读一读课文第一、二自然段,思考:沉香为什么要救母?练习用上“因为所以”来说说。2、生相互交流。2、知道了真情,沉香有什么表现呢?用“_”在书中划一划。(1) 投影:沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。(2)指读,齐读,读出感情。(三)学习第三自然段1.大声地读第三自然段。2.思考:沉香望着苍老的爸爸,为什么默默地攥紧了拳头?3.比较句子:(1)你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?(2)你才是个8岁的孩子,对付不了他的。(四)看图,说说图中有谁,在干什么。那么,沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子划下来。1、讨论:A、不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑(1)说说令你感动的原因。(2)点出三个词语,理解意思。(3)朗读练习。B、有时累的腰酸背疼,但是只要(1)说说令你感动的原因。(2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢?(3)点出:一就(4)小结。板书:刻苦练功(5)此时,小朋友,你们想对沉香说什么呢?(6)功夫不负有有心人。几年的过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。(5)让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。(6)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习(五)齐读全文三、讨论1、读读下面两个句子(1)沉香一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。(2)爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲。2、提问:沉香遇到什么情况“浑身就增添了力量”?爸爸再让他遇到什么事“就来了劲”?3、从这两个句子我们可以看出,用“一就”表示什么意思? 4、补充后半句(1)林丽同学放学后一回到家, 。(2)王小鹏对数学很感兴趣,数

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