高考语文专题复习 访谈阅读训练指导 ppt.ppt

访谈阅读训练指导 文体特点 访谈的概念 如果因为某个人 事件 特定问题去访问专家或知情者 请他们对提出的问题进行解答 运用谈话纪实的方式进行报道的文章 注意要点 访谈的目的性非常强 就某一特定人 事 问题 访谈的对象有很强的限定 专家或知情者 通常以答记者问 采访纪实 访谈录 对话录等形式出现 阅读方法 阅读访谈关键是迅速把握访谈的主题 理清访谈的线索 归纳访谈的主要内容 分析访谈的技巧 评价访谈的收效 一般会从以下四个层级进行考察 1 考察访谈的进程和主要内容 如何快速准确地把握访谈的进程和主要内容 1 迅速通读一遍全文 整体把握讨论话题 主要进程 关键内容 2 将访问者和访谈对象的文字分开 先读提问者 访问者 的问题 把握有哪些主要问题 再阅读访谈对象的文字 大致把握其阐述分析 3 重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答 深入研究其核心内容 4 整合文中的信息 把握文章结构 概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样 2 考察访谈文本的文体基本特征和主要表现手法 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章 但其问答有互动的因素 并且依靠一问一答推动访谈的进行 这其中 双方要充分配合 提问者要善于引导 随机应变 访谈对象要积极回应 言之有物 如果遇到不和谐 浅层次徘徊 进行不下去的情形 提问者必须运用恰当的调控手段 访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言 必须掌握基本的提问技巧 而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧 1 一般提问方法 要么直接问 要么旁敲侧击 可以细分为 趣问 采用一些诙谐有趣 形象生动的话题或提问方式进行发问 以消除陌生感 拉近双方的距离 直问 不转弯抹角 把想了解的问题直截了当地提出来 推问 运用逻辑推理 提出问题 旁问 有意岔开 先谈点别的事情 以此来制造轻松的气氛 2 访谈对象的回答有时会出现一些新情况 访谈要及时抓住新情况 调节控制好访谈过程 使访谈访谈顺利 深入地进行下去 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问 使访谈顺着自己的思路继续予以回答 延伸 对访谈对象没有涉及的领域进行引导 可以拓宽领域 避免片面性 对比 有时侯 访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同 如果发现这样的疑点可以进行对比提问 也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问 3 要注意的问题 一组问题要有计划有步骤地展开 每个问题要明确单一 一次发问不要包含两个以上的问题 不同的问题要采用一定的语气 要用平实的口语化的语句 要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述 3 考察对访谈文本的鉴赏评价 评价文本的主要观点和基本倾向 包括访谈者的观点和访谈对象的观点 必须认真梳理 全面把握其要素和倾向 能找出他们支持自己相关观点的相应材料 分析其逻辑推理的科学性 然后作出自己的价值判断 评价文本产生的社会价值和影响 影响可以是正面的也可以是负面的 高考考察一般会以正面的为主 访谈的题材通常都是名人 大事 与当前整个社会或某些阶层息息相关 因此会产生较大的社会价值和影响 阅读时要将视野扩大 将该访谈放到当时社会的大背景中 联系当时社会的政治经济状况 主流思想文化 各阶层的关注程度来进行对照 然后实事求是地进行评价阐释 对文本的某种特色作深度的思考和判断 文本的某种特色 主要落实于文本的思想情感 文本风格 语言特色 设问技巧等方面 作深度的思考和判断 首先要能指出这种特色 然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色 还要进一步指出这种特色的好处 效果或不足 如果能提出一些建设性的意见就更好 4 对访谈进行深层探究 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 不同的角度 可以是正面的角度 反面的角度 当是人的角度 旁观者的角度等等 不同的层面 指的是文本可达到的层次 如深层 浅层 实用层面 美学层面 哲学层面 可能涉及到的范畴 如政治 经济 科学 文化 风俗 娱乐 艺术 行文等 发掘文本的深层意蕴 就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容 探讨文本反映的人生价值和时代精神 就是要分析归纳出提问者和访谈对象 主要是后者 的人生观 探讨他的人生价值 揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神 在当前社会下有什么积极意义 探究文本中的疑点和难点 提出自己的见解 这个考点是考查思维的全面性 深刻性和质疑精神 要善于对有疑问的地方提出怀疑 对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决 要善于对文章内容进行辩证分析 提出补充 并在此基础上提出更为科学 合理的观点 要注意的是 高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家 必有其独到之处 对其观点不要轻易完全否定 解题方法指津 1 整体阅读 通盘把握 面对一个文本 不管出题人需要我们筛选什么样的信息 我们都必须通读全文 对文本作整体认知 明晓它写什么人 叙什么事 分几个部分 作者的写作意图基本倾向是怎样的 也就是必须摸清文本呈现的一些最基本的事实情况 而有很多的时候 一些很重要的信息就处在文本不大起眼的地方 如果走马观花 或自作聪明 贪图省事 不对文本作通盘的阅读审视 是很容易造成信息筛选时的疏漏的 2 明确目的 探寻勾取 在整体感知的基础上 再看题目要求 然后我们带着这个具体的阅读目标 对文本进行再次阅读 再次阅读时 由于我们有了首次阅读的基础 就可以大胆的作出删汰的阅读处理 把注意力有意识的投放到与题目紧密相关的那些文字上去 阅读时可以用铅笔在相关的文字上做一些标记 把需要提取的有关文字圈出来 3 根据要求 整理呈现 需要提取的信息点圈定之后 我们就该对这些信息进行必要的技术处理了 该分解的要分解 该合并的要合并 该概括的要概括 语句不完整的要添加完整 前后没有条理的要使之条理化 有些从文本中提取出来的语词表义前明确的 要使之明确化 2007年广东高考语文试卷访钢琴演奏家傅聪傅聪 钢琴演奏家 生于1934年 著名翻译家傅雷之子 1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和 玛祖卡 演奏最优奖 他以 钢琴诗人 的称号闻名于世 你很小就开始学习钢琴了吗 我的父亲钟情于法国文学 还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来 他是罗曼 罗兰和其他许多法国艺术家的密友 在我只有5岁的时候 他就影响乃至强迫我学习钢琴 不过 到我17岁去波兰学习钢琴的时候 我已经真正爱上弹奏钢琴了 你最喜爱的作曲家是谁 喔 太多了 像肖邦 贝多芬 舒伯特 瓦格纳 他们的每一部作品都是流传后世的杰作 我们永远不能用 完美 来形容音乐上的造诣 每种探索都是阶段性的 每个新的时期对杰作都有新的定义 我觉得 肖邦呢 就好像是我的命运 我的天生的气质 就好像肖邦就是我 我弹他的音乐 我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话 莫扎特是什么呢 那是我的理想 就是我的理想世界在说话 他是我追求的理想 舒伯特像陶渊明 舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子 尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴 你怎么看这件事 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径 那他们是不可能做到的 假如他所追求的就是这些的话 他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值 而是世俗观念里面的价值 那是一种很危险的价值 假如不具备对音乐那种 没有它就不能活 的爱 那还是不要学音乐 学电子 学医 学法律成功的机会都要大得多 学艺术一定要出于对精神境界的追求 有 大爱之心 然后愿意一辈子不计成败地献身 假如有这样一个出发点 即使孩子不能够成为一个专业的音乐家 可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游 这也是一种很大的幸福 你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么 我在各国讲学时经常举个例子 那就是黄宾虹说的 师今人 师古人 师造化 他拿庄生化蝶做一个比喻 说 师今人 就好像是做 虫 的那个阶段 师古人 就是变成 蛹 那个阶段 师造化 就是 飞了 也就是 化 了 伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展 它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽 所以 造化 跟自然一样生生不息 不断复活 再生 演变 真正的 造化 是在作品本身 对一个艺术家来说 最重要的东西是什么 天分 勤奋 一颗敏感而善良的心 还是思想 可能这些都需要 但是现在我觉得 也许最重要的是勇气 能够坚持黑就是黑 白就是白 永远表里如一 这在音乐上也很难做到 你经常提到 赤子之心 这四个字 这是不是你做人 弹琴的原则 是呀 如果你的琴声很纯洁地发自内心 就会天然有一种感染力 我父亲经常说 真诚第一 感人的音乐一定是真诚的 有的人可以弹得很华丽很漂亮 你也会欣赏 但被感动是另外一件事 科尔托就是这样 他有很多毛病 但是他真实感人 什么是你说的好的音乐 对音乐内涵有真正的理解 而且真正有个性 有创造性 这种创造性并不是随心所欲 而是有道理的 是真正懂了音乐之后的创造 这不是一朝一夕的事情 而是一辈子的学问 节选自 法国 多米尼克 夏代尔 音乐与人生 19 统观这篇访谈 采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面 20 傅雷曾对傅聪说 做人 才做艺术家 从全文看 傅聪认为艺术家应该怎样做人 21 根据傅聪的观点 演奏家如何才能使伟大作曲家的作品 不断地发展 不断复活 再生 演变 考查掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力 本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力 本题考查考生从不同层面发掘文本深层意蕴的能力 并要求考生探究文本中的难点 提出自己的见解 19 统观这篇访谈 采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面 答案 被访者的基本情况 对音乐的认识和追求 怎样成为一个艺术家 20 傅雷曾对傅聪说 做人 才做艺术家 从全文看 傅聪认为艺术家应该怎样做人 答案 能摈弃世俗观念 有 大爱之心 有献身艺术的精神 有坚持原则的勇气 有 赤子之心 真诚 21 根据傅聪的观点 演奏家如何才能使伟大作曲家的作品 不断地发展 不断复活 再生 演变 答案 演奏家要经历一个 师今人 师古人 师造化 的过程 在音乐上有很高的造诣 演奏家要对音乐原作的内涵有真正的理解 领悟到作曲家的精神世界 演奏家把个人体验和追求融入作品 从而使作品具有个性和创造性 不断地对作品进行演绎 阐释与再创造 2003年上海高考题阅读下文 完成第1 5题 导学p152版 自主检测 一 1 第 节访谈中 王洛宾说 我终于找到了生活的方向 生活的方向 是指什么 2分 2 对王洛宾引用小和尚故事的用意理解最恰当的一项是 2分 a 用脑袋开门 关门就是学武艺b 辉煌存在于持续不断的努力中c 二十年不可能堆起喜马拉雅山d 广泛丰富的人生阅历有助成功3 第 两节访谈中 记者的发问方式有什么特点 这样发问的目的是什么 4分 考查 访谈文本的文体基本特征和主要表现手法 着眼于问设问的技巧 考查 评价文本的主要观点和基本倾向 考查 筛选并整合文中的信息 4 在大雨中 我仍然可以寻找雨中的美 这句话蕴涵的道理是 2分 5 从全文看 王洛宾将一生奉献给民歌创作的原因很多 下列不正确的两项是 6分 a 青年时代喜爱音乐艺术并接受了专业训练b 西北民歌的强烈吸引与创作冲动c 早年为去法国留学而开始关注西北民歌素材d 挫折中感受到音乐是心灵的抚慰e 对音乐的深刻理解 它是民族语言的美化f 中年时代受到哈萨克谚语的启示g 从小就想在音乐创作中拥有辉煌 考查 筛选并整合文中的信息 考查 分析语言特色 评价文本的主要观点和基本倾向 1 第 节访谈中 王洛宾说 我终于找到了生活的方向 生活的方向 是指什么 答案 把大西北的民歌美表现出来 让更多人能感受到这种美 解析 考查 筛选并整合文中的信息 只要看上下文 在忘情地享受这种美的同时 我极力地想把这种美表现出来 让更多人能感受到 这时 我终于找到了生活的方向 一综合对照就可以得出答案 2 对王洛宾引用小和尚故事的用意理解最恰当的一项是 2分 a 用脑袋开门 关门就是学武艺b 辉煌存在于持续不断的努力中c 二十年不可能堆起喜马拉雅山d 广泛丰富的人生阅历有助成功 解析 问的是文章用某则材料的目的 一定要联系文章的中心或段落的核心意思来答 上文记者问 您想过拥有辉煌吗 这个故事是其回答 可见是阐述关于 辉煌 的话题的 讲完这个故事 作者又说 所以 不要妄想一下子做很大的事情 辉煌很抽象 一个人如果想二十年堆起一座喜马拉雅山 那是不可能实现的 那也就会很痛苦 意思就是辉煌需要长期不断努力 答案 b 3 第 两节访谈中 记者的发问方式有什么特点 这样发问的目的是什么 4分 答案 将王洛宾与一般人 常人 作比较试图了解被访者不同于常人之处 解析 考查 访谈文本的文体基本特征和主要表现手法 着眼于问设问的技巧 解答时直接分析记者提问的文字 从事艺术的人 大都喜爱用浪漫的情怀表现生活 但是 大西北的现实 音乐能给人带来很多的快乐 然而对于您 就非常容易得出答案来 4 在大雨中 我仍然可以寻找雨中的美 这句话蕴涵的道理是 2分 答案 应多方面看问题 解析 考查 分析语言特色 评价文本的主要观点和基本倾向 这一段开头有一句话