学校教师自评工作总结范文.doc

学校教师自评工作总结范文 教师是学习的主心力量，加强对教师的自评工作是非常重要的事情。下面就让学习啦给大家分享几篇学校教师自评工作总结吧，希望能对你有帮助! 按照市、县督学室制定的中、小学督导评估工作程序和县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下： 1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。 2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下： 一、学生评价 学生评价工作由学生自评和他评(同学评价、家长评价、科任教师评价)两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。 二、教师评价 教师评价工作由教师自评和他评(教师互评、家长评价)两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。 三、校长评价 校长评价工作由校长自评和他评(教师评价、家长评价、社会代表评价)两部分构成，全面反馈校长的管理工作。 四、学校工作评价 学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。 1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。 2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。 3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改 不知不觉间，担任班主任已经一年了，班主任工作是琐碎的，是繁忙的，但又让人倍感充实。回顾这一年来的班主任工作，让我深切的体会到：只有全班学生和班主任共同努力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风的发展，从而促使学生在各方面得到进步。一个良好的班集体对每个学生的发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量的工作。我在这一年中是这样做的： 一、在思想方面 良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持得必备风范。所以在这一年来我坚持学习马列主义，毛泽东思想，不断提高自己的思想认识。在育人思想上，坚持以人为本，关心热爱学生，在个人作风上，为人严谨，作风正派，为人师表，始终不忘“学高为师，身正为范”。用自己的实际行动给学生树立一个好榜样。 二、在工作方面我主要围绕以下几点： 1、班委会的建设。班干部队伍的好坏是影响一个班级管理的重要因素。所以我通过活动和一个学期来的表现选拔一批责任心强，综合素质高的学生担任，并时常召开班干部会议，让他们明确自己的职责所在，指导他们配合好老师的管理工作，及时的汇报班里的情况，使之形成坚强的集体核心。 2、加强班级日常管理。在班级的日常管理中，配合学校认真的完成学校布置的各项工作，在工作中发挥班干部的作用，让学生自主管理。建立相应的班规班纪，并时常组织学生学习中学生日常行为规范等。让班中事务有规可依，有规必依，违纪必惩。 3、学风的建设。为了让学生迅速适应初中的学习生活，形成自己良好的学习方法和习惯，我时常与各科任商讨各科的学习方法，并及时的介绍给学生，另外开展“一帮一”的帮带活动，让先进生帮助学困生，提高学困生的学习信心，从而提高全班的学习氛围，一个班的学习氛围是同学们学好知识的关键因素。 4、经常与家长沟通 对学生的教育离不开老师与学生的双边协作。学生回到家里之后的情况只有家长才清楚，在学校的情况只有老师才知道，所以加强沟通，才能让对方彼此能够及时的掌控学生的情况，及时的“对症下药”。 本人自19xx年9月以来，一直担任班主任工作，在工作中严格要求自己，爱岗敬业、为人师表，用真情和爱心引领学生健康快乐地成长。下面把近几年的班主任工作做以总结。 一、用爱心教育学生。作为一名班主任，我带着真情和爱心走进学生的心田，感受他们的喜怒哀乐，寻求最佳的教育时机，给学生温暖的教育。工作中我把“爱心”作为育人的基础化解疑难，在交流中促其进步。我的爱处处包围着学生，每位学生都能体会到学校生活的快乐，在我的爱心的感染下，我所带的班级学生勤思、乐学富有爱心。对待问题学生我从不放弃，耐心细致地教育是我工作制胜的法宝，我坚信只要我付出就会有收获，爱使我们心贴的更近，爱让我的学生养成了良好习惯。 二、班级管理是班主任工作的核心，直接影响班主任工作的实效。在班级管理中，班规大家定,是进行班级量化管理的前提.每次新学期开始,利用班会时间,让同学们讨论商量,配合学校的班级量化,制定出本班规内容.主要包括学习,纪律,两操,生活,劳动等。科学的班级管理制度有助于学生健康成长。班主任工作需要有艺术性，制度的制定要新，要能激发学生。我的班集体中实行了目标管理，每个学期我们都要结合学校德育工作安排和学生一起制定出班级奋斗目标。再引导学生制定自己的目标。根据学生自我目标实现的情况不断充实班级奋斗目标，每个阶段学生都有努力方向。目标管理既增强了学生的集体凝聚力和向心力，又使每位学生有了一定的责任感。在我的班级管理中每一位学生都是班级的主人，为了充分发挥每个人的智慧，让每位学生都敢于参与、乐于参与班级管理，。学生根据自己的特长进行自荐、通过小组讨论、民主投票等环节，产生师生信赖、满意的班干部。并对他们进行培训，培训之后合理分工。任期结束，师生给予评价，自己写出任职体会。在这种管理模式下学生的主人翁意识集体荣誉感得到了升化和提高。 三、与科任教师同心协力。班级教育和班级管理活动要有科任教师的团结协作，我在平时工作中时常与任课教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。教师之间，学生之间得以互相配和，感情融洽了，教学也就相长了。 四、与家长进行沟通交流。多年的班主任经验使我体会到：交流、访问是沟通学校与家庭教育的纽带和桥梁。每天放学后的谈话、业余时间的家访、家长问卷的填写、学校情况的反馈信是我与家长沟通的最好方法，在沟通中我及时了解了学生在家的表现，在沟通中家长也对学校工作和孩子在校情况有所了解，在沟通中肯定了学生的优点，提出了相应的希望，给学生自信的同时也指出了努力的方向。 五、开展丰富的班级活动，寓教育于活动之中。中学生喜欢活动，了解了学生的心理需求后，我把丰富的班级活动作为工作的基点，活动促进学生之间团结合作、友爱互助，又发掘学生的潜能，增强集体凝聚力。每次的班会是对学生教育的好时机，每天早晨的晨会时间是我们的讨论会，在讨论会上学生有说不完的话，在讨论中明辨了是非，提高了认识。给每位学生提供了多方面发展的空间，增加了学生获得成功的机会，获得成就感的机会，让每位学生都感受到集体的快 乐。例如通过绘画、跳绳、唱歌、古诗词朗诵，法制知识，安全知识问答等活动丰富了学生的课外知识并陶冶了情操，同时在学校举办的各种集体活动中取得了优异的成绩。 六、加强理论学习，不断提升自我。为了更好的顺应新时代下的学生班级管理，我积极参加各种形式的班主任培训并认真做好笔记，积累知识和经验，用新颖的方法对学生进行教育。另外我还认真阅读了班主任之友等书籍，利用理论指导实践，以此提高班级管理水平。 一分耕耘,一分收获.从教14年来,我所带的历届班级均取得了较为优异的成绩,在20xx年4月我所担任班主