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文档简介

讲好教育变革的 课程故事 深化义务教育课程改革的几点思考 江山市教育局教研室郑兴泽 课程改革的推进与阶段性成果 2 第一部分 出台文件宣传发动专业引领活动跟进实践创新 1 中山小学 微型课程 多维设计与套餐实施 2 实验小学 全科阅读 发现课外书里的 大乾坤 3 恒泰学校 学分制评价 促进学生全面而有个性发展 4 长台小学 秀竹文化课程 彰显地方文化特色 5 城北中学 特色社团课程化 培养气质少年 6 城南中学 学科分层走班 助推教学管理变革 7 四都初中 坚持立德树人 构建 135 德育课程体系 课程改革的强势推进与校长的主体责任 5 第二部分 行政推进督查考核业务跟进指导培训校长领导实践响应 品德语文数学外语体育与健康历史与社会艺术科学 初中 30 义务教育课程体系 2015新版 课程设置方案 2015新版 课时安排 校长有课程教育有活力 义务教育学校校长至少开发一门精品课程 先在本校学生中开讲 课程形式多样 以综合性通用性为主 能够提高学生的核心素养 2 在全市上下组织校长精品课程评比 帅选出实用性强 学生兴趣高 教育视野广的一定数量的好课程 在网上公开 3 全市各校可以打通 学校根据自己的需要选一定比例的校长来开设校本课程 即活跃教育的氛围 也提高了校长的课程能力和水平 为全市教师作出了榜样 也是创出推进义务教育课程改革的亮点和特色 4 加强考核与激励 如果能适当的争取政策 让多上课的校长能有适当的报酬 跨区域可以有劳务费 这必将有力促进衢州教育的活力 读懂教师 提升教师转型发展的自觉 只有真正读懂教师 才能真正知道该如何更好地促进 帮助教师与我们一起朝前走 读不懂教师 不改变教师 则一切都是空话 只有教师发生变化 真正把学生看作主动发展的主人 真正与学生共同投入教学 互动对话 才能促进学生生命成长 同时教师也获得智慧成长 唤醒内生力才能提升教育质量 新基础教育 构建 1 X 课程开发机制 12 第三部分 拓展课程选定主题深入实践研究指导培养团队 教研室小学拓展性课程开发目录 教研室初中拓展性课程开发目录 抓好课程开发 应在课程框架下开发课程鼓励
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