2019年四年级下册《朱鹮飞回来了》优秀教案.doc

2019年四年级下册朱鹮飞回来了优秀教案教学目标：1.认识本课8 个生字。2.根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。3.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学重难点：了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。教学准备：1.学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。2.教师准备朱鹮的投影片。教学时间：2课时 教学过程第一课时一、激趣引入展示朱鹮的投影片教师：认识这些可爱的鸟儿吗？你是怎么知道的？请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹮的样子？请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿”一节。今天，我们要一起来学习朱鹮飞回来了这篇课文。请大家齐读课题。二、自读课文，小组汇报交流1.课前，同学们都已经初读了课文，下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。学生自读课文，教师巡视参与。2.汇报交流。教师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事？文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么？教师根据学生的发言板书。教师：通过刚才的朗读，你一定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来交流交流。第二课时一、复习导入新课。二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方？点拔：（1）为什么朱鹮会引起国家的高度重视？请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢？“频繁”是什么意思？引读“他们认为那里森林茂密因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。”（2）寻找朱鹮的过程辛苦吗？“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。（3）大家都非常兴奋、高兴。让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。“就是它！”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。（教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思？请大家把这段话读一读。）（4）大家一起精心地保护朱鹮。请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。（比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”；还有“考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。”（5）洋县成了朱鹮生活的乐园。请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。通过刚才的交流，可能我们的许多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的问题，也可以提出来。老师想到一个问题为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢？（答案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。）三、总结拓展1.课文讲了什么事？教育我们什么？（希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！）2.介绍一下生物链加深学生的认识。四、作业抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。板书设计：朱鹮飞回来了相遇探寻、发现保护、繁殖附送：2019年四年级下册朱鹮飞回来了同步练习一、看拼音，写汉字。gun zh lio tin min tin shn mi （ ） （ ） （ ） （ ） xing p zh hun tu qio fn zh （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词。 聊（ ） 毫（ ） 枕（ ） 捺（ ） 柳（ ） 豪（ ） 沈（ ） 奈（ ）三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的境地 （ ）的森林 （ ）地寻觅（ ）的羽毛 （ ）的水源 （ ）地观察四、在下面句子的括号里填上适当的关联词。1高粱的根（ ）多，（ ）扎得深。2（ ）他平时善于观察动脑筋，（ ）文章写得好。3（ ）天气十分冷，（ ）我们仍然坚持游泳。五、按课文内容把 下面排列错乱得句子整理通顺，在括号里填上序号。 （ ）他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来 很少开发，而且历史上朱鹮活动频繁。（ ）这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。（ ）就这样，科学家考察队来到乐秦岭地区的陕西省洋县。来到了小光的村子，希望能得到村民的帮助。（ ）经过一番认真地推敲与考证，大家把目光转向秦岭地区。（ ）因此，在那儿找到了朱鹮的希望较大。（ ）他们在我国的东北地区寻觅了很久毫无收获。 六、阅读短文，回答问题。 蚌鹬相争的故事 一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬正从河蚌身边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。 河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地钳住。鹬用尽力气，怎样也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里去。 河蚌和鹬就争吵起来。鹬说：“一天、两天不下雨，没有了你，回不了河，你总是要死的！”河蚌说：“假如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活！”河蚌和鹬吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人，慢慢走过来，它俩还是谁也不让谁。打鱼人见到它们