三年级数学第四、五单元.doc

张家塬镇中心小学三年级数学导学案 授课教师：课题有余数的除法一课型学生班级学习目标通过动手分一分，摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，培养观察、比较、综合的能力。重点难点学习重点：掌握有余数除法的计算方法。学习难点：熟练进行有余数除法的计算。学 习 过 程学 案导 案自主学习试着做一做，勇敢的写出我的答案1、 我会独立观察教材P49上的情境图。 思考问题：（1）这幅画面是什么地方？（2）我发现了画面中有什么活动内容？ 2、在小组中互相说一说观察到了什么内容。我想到了什么？自学例1、（1）阅读教 材50页，我理解图意。（2）从布置会场场面图中看到有 盆花，每组摆 盆 4、探究竖式计算的方法155= （自学书页）通过自学我会在下面的竖式中注明各部各称。5、自主探索，汇报结果。 我知道了 的含义、还学会了 的书写方法及商的位置，还会应除法解决实际问题。创设情境导入新课独立学习巡逻指导适时引导 及时点评合作探究我会合作学习1、 请你读题（ 51例题）（1）我用小棒摆一摆，按要求分一分。 （2）我会列出算式： （3）写出竖式，提问：分成了几份？也就说明23里面最多有 个，商是 。（4）思考：每个分一份，分成了份，共分掉了几个？ （5）竖式怎样算？4和5的积20应该写在什么位置上？这个20表示什么意思？ 2盆花，分掉了20个，还剩几个？那么在竖式中是怎样得到余下的个的？在竖式中，“”叫什么？（）（6）我会写竖式计算的过程。 2、（1）我知道了：算式中的2表示的意思是 想一想：如果不摆学具，又怎样得到商？（小组讨论，说一说各自的想法）（2）我知道了：因为2里最多有个，所以商（）比较合适。三： 我知道了有余数除法的计算方法是： 小组讨论个别辅导全班交流适时点拨公正评价教学反思自我评价小组评价老师评价张家塬镇中心小学三年级数学导学案 授课教师：课题有余数的除法二课型学生班级学习目标我能通过改变被除数的数量，自行发现余数和除数的关系。我还能初步感受有余数除法之间的关系。 重点难点学习重点：我能理解被除数、除数、商、余数之间的关系学习难点：应用“余数除数”这一结论解决问题学 习 过 程学 案导 案自主学习试着做一做，勇敢的写出我的答案1我知道( )里最大能填几？ 3( )224( )37( )211( )5382、计算并观察这组题中的余数和除数。14 7 1 5 7 16 7 18 7 19 7 20 722 7 23 7 24 7 我是这样想的？ 。 小组内相互说一说创设情境导入新课独立学习巡逻指导适时引导 及时点评合作探究我会合作学习学习例（）我们小组一起讨论学习例3，我获得了这些信息：一共有 盆花，如果每组摆5盆，可以摆 组，还剩 盆；我会列出算式： 如果是17盆花 、18盆花、19盆花、 20盆花、 21盆花，每组摆5盆。我也会列式计算。155= 组 165= 组 盆 175= 组 盆 185= 组 盆 195= 组 盆 205= 组 215= 组 盆 我们仔细观察这组算式：除数是 ，而165= 组 盆 余数是 ， 175=组 盆 余数是 ，185=组 盆 余数是 。155=（组） 205=（组） ，而这几组没有 小组讨论个别辅导全班交流适时点拨公正评价教学反思自我评价小组评价老师评价张家塬镇中心小学三年级数学导学案 授课教师： 课题有余数的除法三课型学生班级学习目标1、会观察生活，关注身边的生活现象，感知生活中蕴藏的数学信息，并且能够从生动具体的情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题。 、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，提高用数学知识解决实际问题的能力。 重点难点学习重点：1、练地运用有余数的除法进行计算，并且知道余数要比除数小。 2、如何运用有余数的除法解决实际问题。 学习难点：如何运用有余数的除法解决实际问题学 习 过 程学 案导 案自主学习试着做一做，勇敢的写出我的答案我能说出（）里最大能填几？并很快说出商几，余数几。我是这样想的 创设情境导入新课独立学习巡逻指导适时引导 及时点评合作探究我会合作学习（1）我会独立观察教材P页情境图。 我从中画面得到了哪些数学信息？有 人跳绳，每 人一组。根据这些信息，我会提出问题 （）我会解决这个问题，有 人跳绳，每 人一组。可以分几组，还剩几人？（）我是这样计算的 我会将演算过程写出来： （4） 如果把个同学按每7人一组，该怎么分？8人一组呢？ 我会列式计算：（5）巩固深化，提高技能： 独立完成书55做一做 （6）通过刚才的分析：我知道用有余数的除法 时，应先 、题意，再列式解决问题。小组讨论个别辅导全班交流适时点拨公正评价教学反思自我评价小组评价老师评价张家塬镇中心小学三年级数学导学案 授课教师： 课题秒的认识课型学生班级学习目标1使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。2使学生初步建立1分、1秒的时间观念重点难点重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。学 习 过 程学 案导 案自主学习试着做一做，勇敢的写出我的答案 1、看教材59页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是： 时 分。让我们一起来倒计时：10 8 、 5 2 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 。3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒” 。5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格*6、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分创设情境导入新课独立学习巡逻指导适时引导 及时点评合作探究我会合作学习1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走 格，秒针走 秒针走 圈，分针走 。）2、秒针走 圈是 秒，分针正好走 小格，由此得出1分 秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。4、1分钟我们能画 能写 能算 5、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情小组讨论个别辅导全班交流适时点拨公正评价教学反思自我评价小组评价老师评价张家塬镇中心小学三年级数学导学案 授课教师： 课题时间的计算课型学生班级学习目标1、使学生会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。重点难点1、掌握时间单位之间的简单换算。2、求经过的时间的方法学 习 过 程学 案导 案自主学习试着做一做，勇敢的写出我的答案 、学习例 看主题图时等于 分。你的想法是;因为时是 分，所以时是 ，也就是 分所以时= 分.2、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。想想你是怎么计算的？ 创设情境导入新课独立学习巡逻指导适时引导 及时点评合作探究我会合作学