2019-2020年五年级数学上册 看课外书时间 1教案 北师大版.doc_第1页
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2019-2020年五年级数学上册 看课外书时间 1教案 北师大版教学目标： 1.知识目标：理解分数、小数相互转化的必要性。 2.能力目标：能正确地将简单的分数化成有限小数。能正确地将有限小数化为分数。 3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。基本教学过程： 一、设置疑问，引出新课。1.读出下面各小数，并说出它们的意义。（1）0.3，0.25，0.14，1.34。（2）4.06，0.08，1.042，0.315。 2.求下面各题的商。 34 1545 18 510 910 615 在我们的日常生活和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这个问题。板书课题：看课外书的时间 教学反思： 二、试一试。1.把小数化成分数。 自由练习，组内交流各自的分数。提问：你能找到把小数化成分数的方法了吗？ 2.把分数化成小数。 自由练习，组内交流。与同学说说分数如何化成小数。 3.第71页练习。 第2题，判断是否正确，如果不对，请改正。 4.数学游戏：你说我答，同桌之间一个说分数一个说小数，互相交换着说。（熟记一些常用的分数与小数互化的结果） 5.比较各组数的大小，主要是对分数和小数的互化进行练习。 6.在直线上面的括号里填上适当的分数，在下面的括号里填上适当的小数。 三、实践活动：在生活中寻找用分数或小数表示的信息。 附送：2019-2020年五年级数学上册 看课外书时间 2教学反思 北师大版教学反思 在学习本课时的知识前，学生分别认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的大小，而本课的内容则是在这个一基础上的发展。 为了提高学生学习的挑战性，教材出示了两个小朋友看课外书的时间，呈现的方式一个是用分数，一个则是用小数，然后请学生比一比“谁用的时间多一些？”比较两个用不同形式表示的数，这是一个新知识，也是学生认知上的新冲突。如何解决这种冲突则需要学生自己进行探索。学生经过激烈的讨论后也得出了和书上一样的四种比较方法，即使没有书上的那么完整，但这并不影响他们的探索。第一种用画图的的方法，直观地比较两个小朋友看书的时间；第二种通过简单推理的方法，得出谁用的时间多一些；第三种是将分数表示的时间转化为小数，然后再比较时间的多少；第四种则是将小数化为分数，然后再比较。在探索问题的过程中，将分数与小数的相互转化的方法渗透在其中，将分数化为小数，学生比较容易接受和掌握，将小数化为分数对于个别学生就有一定的困难，所以在练习时多安排一些
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