2019-2020年二年级数学下册 应用题教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 应用题教案 沪教版教学目标：认知目标：1. 正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。2. 熟练掌握三位数加、减、乘加混合运算。3. 会将答案用回到生活实际中去检验。能力目标：1. 通过搜集、整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。2. 在问题解决中训练思维，发展解决应用题的能力。情感目标：通过具体情景，加强对环保意识的渗透。教学重、难点：重点：正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。难点：通过搜集、整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。教学过程：一、引入。1. 课前谈话：为保护环境，学校在同学中开展了合理处理废电池的活动，对废电池进行回收。一年级小朋友共搜集废电池106节，二年级共搜集废电池184节。两个年级共搜集废电池多少节？（同时出示学生参与活动的图片）2. 请同学说说自己的感想；搜集到的信息；要解决的问题；解题的方法与思路。3. 交流汇报。今天我们就运用所学的知识来解决一些生活中的实际问题。出示课题应用题二、探究。1. 独立完成，交流汇报。根据学生的交流，请同学独立列式计算，汇报。2. 伙伴合作，讨论交流。师：根据这两个条件，你还能提出哪些问题？思考后同桌交流。汇报。（两人交流后一共提出了几个问题？哪几个问题？通过两人的交流学习，你有什么收获？）生：一年级比二年级少搜集多少节？二年级比一年级多搜集多少节？两个年级搜集的废电池相差多少节？一年级再搜集多少节就和二年级同样多？选其中的一个问题列式解答，交流。师：通过这一组的解答，你有什么发现？（师生共同分析应用题的结构，小结解题方法）3. 尝试练习，巩固知识。（1）独立完成书上1、2、3题。（2）交流汇报。（让学生交流自己最有信心的一题，说说怎样解答，为什么？）（3）根据这三题提供的条件，你还能提出什么问题？4. 综合运用，深入探究。（1）情景出示：草原情景，牛羊成群。师：为了保护环境，我们小朋友加入了搜集废电池、回收废电池的活动，草原上的人们为了保护草原，开始对家禽家畜进行圈养。（2）出示：圈中有8只羊和7只鸭，它们一共有几条腿？学生读题后说说怎样解答。（羊的腿数+鸭的腿数=羊、鸭共有的腿数）84+72=32+14=46（条）说说每个数各表示什么？（3）出示：羊和鸭共有22条腿，那么，可能是几只羊和几只鸭？读题后，猜猜有可能有几只羊和几只鸭？验证学生的猜测是否正确。讨论：小组如何找出所有的可能。交流后出示表格：羊鸭腿的总条数（列出算式）羊的只数腿的条数鸭的只数腿的条数提醒：填写时先确定羊的只数，算算鸭的只数；或者先确定鸭的只数，算算羊的只数。看看是不是一共22条腿。请同学同桌合作，把几种可能都写下来，比一比哪对同桌合作最好，考虑问题最周全。小组讨论，完成表格。汇报、交流。比较，先确定什么的只数比较快？为什么？在这张表格中你有什么发现？（羊的只数多一只，鸭的只数少2只，共有6种可能。）还有其它方法吗？通过算式：（ ）4 +（ ）2 = 22 规范答句：有可能是：1. 0只羊和11只鸭2. 1只羊和9只鸭3. 2只羊和7只鸭 4. 3只羊和5只鸭5. 4只羊和3只鸭6. 5只羊和1只鸭三、总结：通过今天的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年二年级数学下册 应用题的对比（2）教案 人教版素质教育目标： （一）知识教学点 1掌握一个数比另一个数少几和求比一个数少几的应用题的数量关系。 2正确解答应用题。 （二）能力训练点 培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育渗透点 渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。 教学重点：掌握两类应用题的数量关系。 教学难点：掌握两类应用题的数量关系。 教具学具准备： 投影仪、投影片、学具等。 教学步骤： 一、铺垫孕伏 操作学具，巩固所学的数量关系。 二、探究新知 l投影出示例12。 2小组活动。 （l）议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。 （2）通过议论和看示意图，知道了什么？ 使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。 （3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？ 使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。 两题都用减法计算。 3独立解答（4）填空。（5）订正时，说一说是怎样想的？ 4反馈练习“做一做”。 独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的？ 三、巩固发展 1练习二十四第8题 2练习二十四第5题，出示投影片。 学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。 四、全课小结 师生共同总结这节课学习什么，注意什么？ 五、布置作业 练习二十四第6、7题。 六、板书设计 应用题例12（1）有红花54朵，黄花36朵，黄花比红花