四年级下册英语第四单元B.docx

教学设计 Unit 4 At the farm Part B Lets learn一、Teaching content(教学内容） Unit 4 At the farm. Part B Lets learn 二、Teaching aims(教学目标） 1.Knowledge aims(知识目标） a.能听、说、认读单词：hen、sheep、horse、cow 及他们的复数形式。 b.学会使用句型 These are .Theyre . 2.Ability aims(能力目标） a.能在实际情景中运用“These are .”“Theyre .”介绍和描述动物。 3.Emotion goals(情感目标） a.培养学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的实际应用能力，增强与人交流的能力，培养小朋友爱护动物的情感。二、Teaching key points(教学重点） 1.hen、sheep、horse、cow 四个单词的听、说、认、读。 2.句型：These are .They are . 三、Difficult point(教学难点） 1.hen、sheep、horse、cow 四个单词的复数形式。四、Teaching methods(教学方法） 1.通过看、听、说、读、唱、做游戏的方法激起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。五、Teaching aids(教学准备） 多媒体课件、单词卡片、图片、头饰六、Teaching steps(教学过程）Step 1. 热身（Warm-up） Lets sing.Mary has a little lamb 【设计意图】课上，利用多媒体课件播放英文歌曲Mary has a little lamb,师生边唱边拍手，在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。通过TPR“全身动作反应法”，演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。Step 2.Presentation1. 观察图画，激趣导入There are some animals at my farm.What is this? It is a What are these? They are【设计意图】运用多媒体课件，展示单词，教授单词的发音及复数形式。教师因势利导，出示本课的话题，引导学生关注本课的对话内容，从而更加激发学生探究新知的兴趣。a.出示母鸡图片提问： Whats this ? Its a hen. What are these ? They are hens. (板书句型) b.马图片提问： Whats this ? Its a horse. What are these ? They are horses. (板书句型) c.奶牛图片提问： Whats this? Its a cow. What are these ? Theyre cows. (板书句型) What are these ? They are hens. (板书句型) d.出示绵羊图片 Whats this ? Its a sheep. What are these ? They are sheep. (板书句型)Step 3.Practice.巩固操练a. Listen to the radio.b. Listen and guess.c. Listen,count and say.3. 游戏教学:听声音找单词。【设计意图】精心设计游戏环节，充分调动学生学习英语的积极性，加强单词的训练，让学生在玩中学，收到事半功倍的教学效果。4. 提升训练Please take out your English study guides. Lets do some exercises.【设计意图】布置英语学习指南，课上检测，当堂考查学生对句型的应用程度，加深学生记忆，同时开拓学生的视野，培养学生自由运用英语的能力。（一）Lets choose( )1.sheep A绵羊B山羊 C小羊( ) 2.these A这些B那些 C它们( ) 3.hen A小鸡B公鸡C母鸡( )4.animal A动物B食物C水果( )5.how many A怎样B多少C什么（二）Change the plural form1、this_ 2、that_3、hen _ 4、sheep_5、cow_ 6、tomato_7、photo_ 8、potato_（三）Find the wrong options1 .How many sheeps do you have ? ( )2. No, they are . They re horses. ( )3.They are duck. ( )4. This are tomatoes and carrots. ( )【设计意图】此环节进一步提高学生的听说能力与综合语言运用能力，又可以促进学生的智力发展,更加激励学生学习的积极性。布置作业：1、Draw your new farm.2、Introduce your new farm to your partner .【设计意图】请学生发挥想象力，设计自己的新农场，并与同学一起交流自己的农场。教育学生学会运用所学句型，表达自