8、点金术（向群）.doc

8、点金术 北碚区人民路小学 向群教学目标：1、了解课文内容，理解重点词语“扫兴 闷闷不乐 饥肠辘辘”等，体会麦得斯的情感变化。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、明白人要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。幸福就在你的身边，它永远比金钱更要。教学重难点：1、 通过对重点词语的理解，体会人物心情的变化。2、 指导学生在读的过程中，自然而然地得到启示。教学准备:课件第二课时教学过程：一、 复习导入1、 复习词语：孩子们，上节课我们认识了一些词语朋友，你们还能响亮又准确地读出来吗（出示课件1）2、 通过上节课的学习，我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子，他祈求神灵赐给他更多的金子，于是神灵为了惩罚他，赐给他点金术，他高兴得心花怒放。他对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人。”（板：心花怒放 齐读出示句子课件2）3、 此时，你觉得麦得斯眼里的幸福是什么？（有了金子就是幸福）是的，他认为只要成为了世界上最富有的人就是最幸福的人。（板：最富有=最幸福）。4、 点金术真的能让麦得斯拥有幸福吗？这节课，我们就带着这个问题继续学习课文，请孩子们打开书31页。二、 学习课文48自然段 体会麦得斯的情感变化1、 快速自读课文48自然段，边读边想：麦得斯得到点金术后他都看到了哪些变化？他的情感又有什么变化呢？用勾画出表现他情感变化的语句来。2、 学生自读勾画。3、 全班交流。师：谁来说说麦得斯得到点金术后，他都看到了哪些变化？用简洁的语言说一说。生：他的床、衣服、花、食物、女儿都变成了金的。（说得真好，你很会读书。）师：（出示课件3）点物成金了，一切都成了金的，多么富有的国王。当他看到以前熟悉的一切都成了金的，他的情感有什么变化？生：学生读出句子。（找得非常准确）师：来，一起读读这几句话。（出示课件4）师：他的情感由最初的“高兴扫兴闷闷不乐痛苦”（板书：高兴扫兴闷闷不乐痛苦）4、 分层学文，品读体会（1）学习第5自然段，对比感悟。师：当麦得斯早上起来看到床，衣服变成金的时，他的心情是愉悦，高兴的。随后他来到了自己最喜欢的花园里赏花，当他摘下一朵玫瑰花时，玫瑰花立刻变成了金的，“这使他有点扫兴了，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。”师：回想以前，麦得斯来到花园，多么美丽的景色呀！他看见（PPT：色彩缤纷花朵画面）(看PPT)师：你从图中看见什么？谁来描述一下？生：看见五颜六色的花朵，有红的、紫的、黄的颜色可真多。师：颜色这么多，这么艳丽，我们可以用文中的哪个词来形容？（五彩缤纷）除此以外，你还仿佛闻到感受到生：仿佛闻到芬芳扑鼻的花香，还感受到那生机勃勃的景象师：是啊！这么多色彩缤纷，生机勃勃的花，真让麦得斯陶醉！可今天，麦得斯又来到花园去赏花（出示课件5“他摘下一朵。”师生分句读）师：麦得斯，看到这情景，他心情怎样？（“扫兴”） （PPT点红) 师：你有过扫兴的经历吗？来，你说说“扫兴”什么感觉？生：看电视时突然停电了；打篮球打得正起劲时，上课铃响了；师：你能用“扫兴”说句话吗？（我正在津津有味地看电视突然停电了，真让人扫兴。）师：看来你能用造句理解了这个词的意思，真能干。当麦得斯看见鲜花都变成了金色的，他由高兴变得不高兴了。花就一种颜色，没有了香味，这让麦得斯赏花兴致全没了。师：可是之前的麦得斯是多么幸福的呀！来，男生来读读，感受麦得斯的高兴（PPT 出示第四自然段）师：可现在的麦得斯，真是扫兴呀！（PPT 出示第五自然段）女生来读读吧！（对比读，体会麦得斯由“高兴扫兴”的心情变化。）师：看来，从“点花成金”我们感受到麦得斯并不幸福，能欣赏鲜花才是幸福的。 （2）学习第6自然段，品读体会。师：你还从哪里看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？生：“没有吃的，没有喝的”师：麦得斯什么感觉？（饥肠辘辘）你有过这样的体验吗？生：当我饿肚子时，我都感觉一点力气也没有，真难受。生：我有时没吃早饭，肚子会饿的咕咕叫师：那你能说说“饥肠辘辘”的意思吗？看来，这种“饥肠辘辘”的滋味可真不好受，难怪麦得斯“闷闷不乐”了（课件6出示句子，点红“闷闷不乐”）师：“闷闷不乐”闷的读音应该读四声，闷在字典里有两个意思？在这个词里闷是什么意思？这个词结合上下文你能说说它是什么意思吗？（麦得斯因牛奶，面包变成了金的不能吃心里很烦闷不高兴，不痛快。）看来，理解词语不仅可以利用查字典的方法还可以联系上下文理解词语的意思也是一种很好的方法。师：拥有了点金术，连吃的都没了，麦得斯真是“闷闷不乐”呀！来，我们一起来读读，要读出他闷闷不乐的感受来。（课件7出示第六自然段，读出“闷闷不乐”的感受）。师：从“点食成金”同学们感受到麦得斯虽然拥有了更多的金子，却饥肠辘辘，这还叫幸福吗？现在对于麦得斯来说， 幸福就是能享受食物呀！ （3）学习第7、8自然段，读中感悟师：你还从哪看出拥有点金术的麦得斯并不是最幸福的呢？快速自读7、8自然段。生读7、8自然段回答师：麦得斯像往常一样亲吻小女儿时，他最喜欢的小女儿立刻变成了金雕像，这意味着什么？（失去女儿）师：你能结合自己和父母在一起的快乐时光，想像国王和女儿曾经是怎样快乐的生活？（出示课件：当他很累时，小女儿总是当春暖花开时，她们来到花园，小女儿草长莺飞的二月，他陪女儿到河边）师：是呀，多么幸福快乐，可如今女儿变成了一尊没有生命的金雕像，失去女儿的国王心情怎样？师:当他想到理完朝政时回到家里，总是小女儿第一个扑进他的怀里，甜甜的喊：“爸爸，爸爸”，可现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说（课件9出示句子 “我这么喜欢金子是很愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！）（生齐读）师：当他想到每次全家围坐在一起吃饭时，总是小女儿坐在他身边，调皮的把自己最喜欢的菜夹进自己嘴里，而现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说（PPT出示 再有感情读句子 ）师：当他想到每次到花园赏花时，总是小女儿像只美丽的蝴蝶在她身边转来转去，而现在小女儿变成了金雕像，这样的情形再也不会出现，他痛苦的说（PPT出示句子 再有感情读句子 ）师：贪得无厌的国王为什么会说“我这么喜欢金子是愚蠢的”? 请同学们分四人小组讨论一下。生：讨论，交流师小结：是的，当鲜花变成了金子，就会色彩单一，失去香气；当饮食变成了金子就不能食用；当女儿变成了金子就会失去宝贵的生命。这一切使麦得斯终于醒悟，自己这么喜欢金子是多么的愚蠢。4）学习第9、10自然段，读中体会师：神灵看麦得斯的确后悔了，于是原谅了他。麦得斯又是怎么做的？（齐读第10自然段）师：你从“疾步如飞”这个词体会到了麦得斯什么样的心情？（急切见到女儿，失去女儿的痛苦 明白幸福真正是什么）师：同学们不仅能从麦得斯的心情变化感受到他的不幸福，还可以从动作中体会到，真棒！三、 学习课文11自然段师：恢复以前的生活，多么令人高兴呀！麦得斯永远也忘不了这个教训。这个教训是一个怎样的教训？（板：人不能贪得无厌 知足常乐）四、拓展 明白道理 感知幸福1、师：此时麦得斯终于明白了幸福的真正含义他说（出示课件 幸福就是）最富有不等于最幸福。那孩子们你从这个故事中明白了幸福是什么？请你拿出笔用几句话，写出你对幸福的理解。2、学生交流。生：我觉得幸福就是能和爸妈在一起快乐的生活。生：幸福就是能和朋友快乐玩耍，能和同学愉悦相处，能和家人快乐生活。生：我觉得幸福就在我们每个人身边，我们要知足常乐。师小结:孩子们说得很好，其实，幸福就在我们身边，妈妈的一句叮呤，老师的一个笑容，朋友的一句鼓励，都让人感到幸福，它永远比金钱重要，我们每个人都要珍惜身边拥有的幸