传感器与检测技术说课PPT课件

传感器与检测技术 机电 万俊贺 现代化生产过程自动化程度越高 对传感器的依赖性越大 传感检测技术在工科学生人才培养中的地位和作用也就越重要 目录 一 课程定位 机电产品组装 检测 调试 设备维护与管理岗位职业资格标准 调研 确定 设置 专业学习领域课程体系 专业人才培养目标 了解机电一体化系统的体系结构和应用特点 掌握机电一体化系统的应用技术 能够从事机电一体化设备制造 安装 调试 操作 管理 维修的生产第一线高素质技能型人才 学生就业岗位群 一 课程定位 先修课程 专业能力核心课程 机电一体化控制方向 机床电气控制故障诊断及维修 后续课程 二 课程目标 熟练进行传感器的选用与性能调试 能对机电设备中的传感器部分进行调试与维护 能设计简单实用的传感器应用电路等 能够根据检测要求 合理的选用传感器及信号调理电路能对复杂问题进行准确的信息处理 具有查阅资料 自主学习来解决实际问题的能力 有强烈的事业心和浓厚的工作兴趣 有追求 有恒心 对社会有适应性 行为有社会规范性 能与人合作 与人交流 三 课程设计 针对机电产品设计与制作岗位群 突出学生传感器应用能力的培养 工作过程系统化理念为指导 教学做一体化为典型特征 内容选取 以工作需求为目标 教学组织 以工作过程为主线 表现形式 以真实项目为载体 教学实施 以实际工作为场景 1 设计理念 工作岗位 机电产品组装 检测 调试 维护与管理 行动领域 压力 温度 物位 位移 速度等传感器安装 检测 调试及实用电路的设计 学习领域 传感器的 选 和 用 学习情境 电子称的制作 电子温度计的制作霍尔转速计的制作光敏路灯的制作测距仪的制作帆板系统的制作 分析归纳 课程开发 基于工作过程设计 2 设计思路 三 课程设计 以专业能力 方法能力 社会能力的培养为重点 充分体现课程教学内容的职业性 四 课程内容 1 内容选取 1 电子称的制作 4 光敏路灯的制作 6 帆板系统的制作 5 测距仪的制作 2 电子温度计的制作 3 霍尔转速计的制作 四 课程内容 2 教学内容组织 资讯 决策 下发任务 实施 检查 学生主体 3人一组 教师主导 总结不足为下次任务做准备 项目 评估 计划 四 课程内容 3 教学情境安排 五 教学设计 1 教学模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性 有针对性地采取工学交替 任务驱动 项目导向 课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式 以工作任务为单元实现考核 五 教学设计 五 教学设计 2 教学方法 五 教学设计 3教学手段 运用现代教育技术和虚拟 仿真技术 优化教学过程 提高教学质量和效率 在实验实训室实施教学 实现教 学 做一体化 综合应用网络资源 学习论坛 虚拟实验室 虚拟项目等多种信息技术手段 构建了全方位的课程教学资源库 与企业专家共同制定课程标准 开发配套的教材及实验指导书 利用学生社团活动 开展创新设计 参加职业院校的技能大赛 全国大学生电子设计竞赛等活动 五 教学设计 4案例说明 电子温度计的设计制作 分组 布置学习工作任务 明确要求 提供参考学习资料 学生独自分析 并阅读相关资料 1 资讯 下达任务 讲解项目目的 要求 注意事项 1 资讯 资料收集 教师划定范围学生利用课余时间在图书馆 机房查阅相关资料 还可以到企业现场咨询企业技术人员 五 教学设计 1 热电偶传感器技术资料2 电子温度计测量 处理 显示等电路资料 1 资讯 知识讲解 教师集中讲解相关知识点 五 教学设计 1 讲解热电偶传感器结构 工作原理及特性 2 讲解利用热电偶传感器制作电子温度计的基本原理及方法 2 制定工作计划 五 教学设计 3 决策 确定技术方案 学生讨论确定最佳技术方案 教师参与提出修改意见 五 教学设计 确定项目实施总体技术方案 4 实施 学生分组按照实施方案完成任务 作好过程记录 教师在学生出现问题时进行指导 五 教学设计 1 热电偶传感器的选型与性能检测2 电路焊接 组装 调试3 产品说明书制作 通过学生自检 团队互检 检查出产品设计过程中存在的问题 并提出解决方案 5 检查 五 教学设计 由教师点评对产品或作品进行检查和记录 小组上交实施方案资料 分项目进行答辩 6 评估 五 教学设计 项目4电子温度计的设计制作考核表 五 教学设计 根据考核表 最终教师对学生作品进行量化打分 六 教学效果 获奖情况 教材建设情况 六 教学效果 六 教学效果 学生作品 冲床安全自动防护装置 焊接机械手 智慧家居 远程控制报警装置 智能窗帘 超声波测温测距仪 帆板角度控制 传感器实训室 单片机实训室 电工实训室 校内实训基