2019-2020年二年级英语上册 2A Unit8 Dinner time 第一课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语上册 2A Unit8 Dinner time 第一课时教案 苏教牛津版教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。（2）初步学习歌谣I like rice。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读bread，rice，milk和juice，发音准确。l教具准备：图片、录音机作业设计安排：课内：活动手册P30课外：听录音，朗读B部分主要板书计划：Unit 8 Dinner timebread，rice，milk，juice教学过程：A、Free talk:say the rhymeat a snack bar以不同形式朗读巩固。B、Look and learn1、T: (示实物或图) look, whats this ? S: Its a cake / pie / .T: I like pie.(师做出喜爱的表情和动作，以帮助学生理解。师可以重复的说I like .，让学生猜猜理解like 的意思。 T : do you like pie? 引导学生回答出 I like. (如果学生不喜欢，可以简单回答no.)2、板书: I like .认读like -/ai/ 3、先利用以前学过的一些食物或者动物类的单词，让学生熟练说出句型I like4、learn the new words(示图或实物) 教学：bread -/e/ 认读，注意学生的发音。 T: have some bread, *. 师可以作一些解释，让学生如果你喜欢的就可以接下来，然后引导回答： Thanks, Miss Qi. I like bread. 同上教学：rice-/ai./ milk-/i/ juice-/u:/ 在这里学生只要能听懂 have some. ./thanks ,miss sue. I like. 和学生多进行操练。针对班里小朋友不爱吃饭的，挑食的，可以进行适当的教育。5、practice1、Game: words missing 2、listen to the tape, then read after it .3、小小调查：小组为单位 T: bread , bread , who likes bread? （学生根据自己的喜好，边站起来边说） Bread, bread, I like bread.T: rice, rice, who likes rice?S: rice, rice, I like rice.如果时间充裕，还可以复习 ,如,T: dog, dog, who likes dog?S: Dog, dog, I like dog.CSay a rhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singing等，初步跟读，理解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。D、Practice 活动手册P301、观察每组图中的职业，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E、Assign homework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。附送：2019-2020年二年级英语上册 2A Unit8 Dinner time 第三课时教案 苏教牛津版教学目标：（1）进一步巩固Have some rice，Mike. OK. Thanks Mum. I like（2）进一步巩固Have some对别人提出建议并能用OK. Thanks.（3）会说歌谣I like rice。教学重点难点：（1）进一步巩固Have some rice，Mike. OK. Thanks Mum. I like（2）进一步巩固Have some对别人提出建议并能用OK. Thanks.教具准备：图片、录音机作业设计安排：课内：活动手册P24课外：听录音，熟练朗读A、B部分主要板书计划Unit 8 Dinner timeHave some rice，Mike. OK. Thanks Mum. I like教学过程：A.Free talk:结合B部分单词，运用Have some rice，*. OK. Thanks,*. I like鼓励学生用学过的单词同桌间进行对话交流。BSay a rhyme1、听录音朗读歌谣2、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。让学生将rice 换成其它的。 For example: milk, milk. Milk is nice. Milk, milk. I like milk. 组织学生进行group work.CPlay a game1、请学生看图，明确游戏规则。2、首先帮助学生一起回忆8种食物类的单词。注意提醒学生要有复数的区别。可以四人小组进行。教师在学生玩的时候，下去进行指导，了解情况。DPractice 活动手册P321、指导学生观察图片，理解图片大意。教师示范，运用图中语句进行交流。2、Group work 组织学生以小组为单位，进行活动中练习应用。 Have some , please./Ok, thanks ,*./I