三上第六单元教案.doc

21古诗两首【教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字。2.背诵两首诗，默写望天门山。3.用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件第一课时教学目标：1.会写4个生字。2.有感情地朗读并背诵望天门山。3.用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 教学过程： 一、板题示标 1、 师：同学们，我们今天一起来学习第21课古诗两首中的第一首望天门山。请大家认真看老师书写课题。作者是（唐）李白（板书）。谁能解释一下诗的题目？ 2、出示目标 请看我们本节课的目标： 1.正确、流利的朗读古诗并理解古诗意思。2.背诵并会默写望天门山。3.会写4个生字。 二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音）第一场比赛：比读书1.比谁能把古诗字音读准。2.比谁听得最认真。 要求：1.自己练习读，不认识的字可以看拼音，也可以问同桌。（2分钟）2.读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，不重复。1、师：请大家看着大屏幕望天门山，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。 2、听录音。 3、检测：谁有信心读好？指名读再指名读。 指名纠错。三、第二次“先学后教” 1、出示自学指导 自学指导： 请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（3分钟后，我们来比一比，谁回答得好。） 2、生自学，教师巡视。 3、指名回答。学生只要说出大致意思即可，教师可补充。5、展示读 指名读评价指名读评价指名读评价齐读 五、第三次“先学后教”（背诵古诗） 师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。 1、自由背。2、同桌互背3、指名背带感情指名背 六、第四次“先学后教”（会写4个生字）。大家背的真快，那课文里的4个生字你们也一定能写端正。比谁写得正确规范，间架结构合理。.每个字组两个词。.观察四个字的结构、笔顺、压线笔。（1分钟）1、观察。2、交流。3、指导写字。七、默写 大家背得可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！ 比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。（交给组长，交给老师） 板书设计： 望天门山李白天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。第二课时 学习目标： 1.认识“亦、妆”两个字。2.有感情地朗读、背诵诗句。3.用自己的话说说诗句的意思，体验诗句情感，培养热爱祖国山河的感情。 教学过程： 一、板题示标 1、这节课我们学习苏轼的饮湖上初晴后雨。板书课题。2、出示学习目标。 请看我们本节课的目标： （1）.认识“亦、妆”两个字。（2）有感情地朗读、背诵诗句。（3）能用自己的话说诗句的意思。 大家有信心达到目标吗？（生答：有！）3、媒体出示：苏轼简介苏轼，北宋文学家、书画家。号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画喜作枯木怪石。4、师：“湖”指的是素有天堂之称的杭州西湖，让我们来看看苏轼笔下的西湖是怎样的一番美景吧。二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音） 这节课，我们通过几场比赛一个一个达到目标，首先进行第一场比赛，比一比看谁古诗的字音读得最正确，老师给大家2分钟的时间进行自由朗读，不认识的字可以看拼音，2分钟后我们进行比赛。1、师：同学们，让我们一起来听录音。 2、我们先来读一读 3、检测：谁有信心读好？指名读再指名读。 三、第二次“先学后教” （出示自学指导） 自学指导： 请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（3分钟后，我们来比一比谁回答得好。） 1、生自学，教师巡视。 2、生自学，教师巡视。 3、指名回答。学生只要说出大致意思即可，教师可补充。5、展示读 指名读评价指名读评价指名读评价齐读 五、第三次“先学后教”（背诵古诗） 师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。 1、自由背。2、同桌互背3、指名背带感情指名背 六、默写 大家背得可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！ 比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。（交给组长，交给老师） 板书设计 饮湖上初晴后雨苏轼水光/潋滟/晴/方好，山色/空濛/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。22 富饶的西沙群岛【教学目标】1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美”、“物产丰富”、“五光十色”、“深蓝”、“杏黄”、“交错”、“高低不平”、“各种各样”、“懒洋洋”、“披甲”、“威武”、“成群结队”、“飘飘摇摇”、“颜色”、“形状”、“千奇百怪”、“渔业工人”、“四脚朝天”、“茂密”、“肥料”、“祖祖辈辈”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】1.学习生字、词语，理清课文脉络。2.整体感知课文，初步感受西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。一、导入新课1.简单介绍西沙群岛的地理位置媒体出示：祖国地图师：这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。2.师：西沙群岛在我国不仅地理位置很重要，那里的风景也十分优美，物产特别丰富，是个非常可爱的地方，今天我们就来学习富饶的西沙群岛这一课，一起来了解一下这个地方。3.板书课题：22 富饶的西沙群岛4、出示学习目标这节课我们的学习目标是：1.能正确流利的朗读课文。2.会认10个生字。3.会写9个生字。二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确） 首先，我们来进行第一场比赛，比谁课文中的字音读得准确。1、听录音。听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时给它加上拼音。2、听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。自由读。（三分钟后教师检测） 3、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 4、集体认读所板书内容。 三、第二次“先学后教”（会认字） 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。（时间：2分钟） 2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。） 3、指名读。 四、第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3分钟）2、指名读，指名评价。五、第四次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。 1、 生观察，范写。 2、生练写。 3、 老师听写（两名同学到黑板上写）。 4、 小老师改。 5、同桌对照答案对改。六、作业： 抄写词语2遍。 第二课时 学习目标： 1、能有感情地朗读课文、背诵课文。 2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。 教学过程： 一、板题、示标 这节课我们接着来学习22课富饶的西沙群岛，请看这节课的学习目标：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.会写4个字。（出示教学目标，指生读目标） 二、第一次“先学后教”理解课文 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读课文第一自然段，用“”画出西沙群岛是个怎样的地方。 （2分钟后开始交流） 生自读课文。（2）后教 生自学指生回答。 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） 请同学们自由读第二至六自然段，边读边思考：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶。用喜欢的符号标记出来。（5分钟后比谁找得最准确。） 生自学。 （2）后教 指名回答。（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。）学生说到哪里，就朗读到哪里。 四、第三次先学后教 读得真不错，接下来请看自学指导（四） （1）先学 出示自学指导（四） 请同学们选择自己喜欢的段落进行背诵，看谁最先背下来。3分钟后进行比赛。生自背。（2）后教 指名背诵。五、第四次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字，写得既正确又漂亮。 自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。 1、 生观察，范写。 2、生练写。3、 老师听写（两名同学到黑板上写）。 4、 小老师改。 5、同桌对照答案对改。六、板书设计： 海水 五光十色 瑰丽无比海底 珊瑚 海参 大龙虾 风景优美22 富饶的西沙群岛 鱼 数量多 种类多海滩 贝壳 海龟 物产丰富海岛 鸟的天下23 美丽的小兴安岭【教学目标】1会认10个生字，会写14个生字。正确读写“抽出”、“嫩绿”、“汇成”、“欣赏”、“密密层层”、“挡住”、“视线”、“献出”、“可口”、“鲜嫩”、“名贵”、“药材”、“又松又软”、“舌头”、“收藏”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】学习目标：1.能正确流利的朗读课文。2.会认10个生字。3.会写7个生字。一、导入新课1.媒体出示：中国地图师述：在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，名字叫“小兴安岭”。（板书：小兴安岭 提示“兴”的读音） 2媒体出示：小兴安岭图片师简介：小兴安岭长约360公里，高达400600米，漫山遍野都种满了树木，是我国最大的林木保护区之一。3问：欣赏了小兴安岭的景色，它给你留下了什么印象？4补充完整课题后齐读：23、美丽的小兴安岭5、出示学习目标：这节课我们的学习目标是：（1.能正确流利的朗读课文。2.会认10个生字。3.会写7个生字。）二、第一次“先学后教”（ 读课文，读准确） 首先，我们来进行第一场比赛，比谁课文中的字音读得准确。1、听录音。听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时给它加上拼音。2、听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。自由读。（三分钟后教师检测） 3、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词 4、集体认读所板书内容。 三、第二次“先学后教”（会认字） 文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读。（时间：2分钟） 2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。） 3、指名读。 四、第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3分钟）2、指名读，指名评价。五、第四次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。 1、 生观察，范写。 2、生练写。 3、 老师听写（两名同学到黑板上写）。 4、 小老师改。 5、同桌对照答案对改。六、作业： 抄写词语2遍。 第二课时学习目标： 1.读懂课文主要内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.会写7个字。教学过程：一、板题、示标 这节课我们接着来学习23课美丽的小兴安岭，请看这节课的学习目标：1.读懂课文主要内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.会写7个字。（出示教学目标，指生读目标） 二、第一次“先学后教”理解课文 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读第一自然段，说说知道了什么。（1分钟后开始交流） 生自读课文。（2）后教 生自学指生回答。 三、第二次“先学后教” 回答得真不错，接下来请看自学指导（二） （1）先学 出示自学指导（二） 默读课文2-5自然段，划出不同季节描写树的句子。边读边想象课文所描写的景象。（5分钟后比谁找得最准确。） 生自学。 （2）后教 指名回答。（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。）学生说到哪里，就朗读到哪里。 四、第三次先学后教 读得真不错，接下来请看自学指导（四） （1）先学 出示自学指导（四） 请同学们选择自己喜欢的段落进行背诵，看谁最先背下来。3分钟后进行比赛。生自背。（2）后教 指名背诵。五、第四次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字，写得既正确又漂亮。 自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画。 1、 生观察，范写。 2、生练写。3、 老师听写（两名同学到黑板上写）。 4、 小老师改。 5、同桌对照答案对改。六、板书设计： 春 抽出枝条23 美丽的小兴安岭 夏 封 挡 遮 美丽的花园 秋 变黄 苍翠 巨大的宝库冬 积满白雪 24* 香港,璀璨的明珠【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、板题示标1、板书完整课题后齐读。2、出示目标，（1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。）齐读。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）首先，我们来进行第一场比赛，认真听录音，遇到不会的字在旁边注音。听完后，比谁读的字音准。1、放录音，生听。2、学生练读课文。3、生轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。听的同学发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮读，有错即停，老师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。4、读生词。三、第二次“先学后教”（读课文，读流利）生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧练习，3分钟后开始比赛。1、生练读。2、指名读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。3、生评议。四、第三次“先学后教”（理解课文）出示自学指导（一）：默读课文，想想课文是从哪几方面介绍香港的。3分钟后交流。1、学生自学。2、交流。根据回答板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽夜景自学指导（二）：课文是怎样写出香港的美丽和繁华的呢？自由读课文，选择你最感兴趣的内容多读几遍，体会你喜欢它什么？1、生自学。2、交流。媒体出示：香港是万国市场，因为 。香港是美食天堂，因为 。香港是旅游胜地，因为 。香港有美丽夜景，因为 。（1）第2节抓“琳琅满目、应有尽有”体会香港的繁华。（2）第3节抓“一应俱全”体会“美食天堂”。（3）第4节。你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？（因为公园里有海豚和海狮出色的表演，一会儿有时有时）（4）第5节。过渡：每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。自由朗读看看书上是怎样写灯的？（灯的海洋）思考：这段话是围绕哪句话来写的？四、过渡：香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。齐读最后一个自然段。师：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。出示：说话练习：请你以一个导游的身份，选择自己最喜欢的一个地方，向游客做介绍。香港的 真美啊！你看 。【板书设计】 万国市场24* 香港，璀璨的明珠 美食天堂旅游胜地美丽夜景语文园地六学习目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。课前准备搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。小黑板，词语卡片。第一课时学习目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。培养学生的自主学习能力。教学重难点：积累词语。背诵古人描写景物的诗句。教学过程：一、板题示标1、板书课题语文园地六。2、出示目标：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。二、我的发现今天我们智力快车的第一站：我的发现。自学指导：认真读句子，注意加点的字，看看有什么发现。1、学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。2、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。3、拓展延伸。举例说说，还有哪些字也有好几个意思。二、日积月累智力快车的第二站：日积月累。1、读读背背借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。学生试着说说诗句的大概意思。学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。2、读读记记学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。学生读读记记这三组词语。学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。第二课时口语交际学习目标1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。2、进行口语交际的教学。2、培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点：培养口语交际和书面表达的能力。教学过程：一、板题示标同学们，今天我们继续学习语文园地六