小学三年级数学上册课程纲要

数学三年级（上）课程纲要三年级组二一六年八月 数学三年级（上）课程纲要课程名称：数学 课程类型：必修 教学材料：人民教育出版社2014年出版的三年级数学上册适用年级：小学三年级课 时：63课时左右 设 计 者: 背景本学期是小学阶段的转折阶段。从学生方面看：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。从学习内容看：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。本学期结合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，突出加、减法之间的关系，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。内容根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育课程标准实验教材课程内容进行教学，其课程内容包括：开学第一课 与学生分享此纲要（1课时）第一单元 时、分、秒（3课时）第二单元 万以内的加法和减法（一）（5课时）第三单元 测量（7课时）第四单元 万以内的加法和减法（二）（9课时）第五单元 倍的认识（3课时）第六单元 多位数乘一位数（13课时） 数字编码（1课时）第七单元 长方形和正方形（6课时）第八单元 分数的初步认识（5课时）第九单元 数学广角（2课时）总复习 整理和复习 （4课时）实施一、课程资源1.人民教育出版社三年级数学（下册）。2.教师自制的相关教学PPT，口算卡片；充分利用现有的班班通数字教育资源公共服务平台，以及人民教育出版社网站的资源。3.学校周边的超市；家长帮助制作、准备的学具。二、教/学方法充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 利用导学案，通过师生互动、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。三、实施对策1.数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强速算、估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导。2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何图形，发展学生的空间观念。3.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。4.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。5.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。6.面向全体，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。评价评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式多样化（一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1.学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。2.作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错 评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；（二）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D具体评价措施：（一）学生数学学习过程的评价1.及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。2.监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量评价；3.注重学生错题成因的分析；4.引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的联系。（二）学生的基础知识和基本技能评价1.坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况。2.把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。3.间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。进度安排：开学第一课 与学生分享此纲要（1课时）一、时、分、秒（8月29日9月2日）二、万以内的加法和减法（一）（9月5日9月16日）三、测量（9月18日9月30日）四、万以内的加法和减法（二）（10月