大班下学期数学活动《记录时间》策划案.doc

幼儿教育：_大班下学期数学活动记录时间策划案教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班下学期数学活动记录时间策划案活动背景：时间对我们的生活来说是必不可少的，大班幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，他们已经有了认识时钟的经验，但对于如何记录时间并不是很清楚，不知道该如何进行记录，此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。对于记录时间，孩子们必须先学会认识时钟，而认识时钟包含的内容还是比较多的，有认识整点、半点，有认识时针、分针、秒针，有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的只有在认识的基础上才能够学习记录。对于大班下学期的幼儿来说，他们到底应该掌握哪些，我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间，教师也不是很清晰，所以，我们策划了此次活动。活动目标：1明确大班幼儿认识时钟的目标，研讨记录时间的教学策略。2愿意发表自己的看法，积极参与研讨活动。活动准备：教具、学具样品；有关认识时钟的知识。活动过程：一、引出主题，抛出问题。主持人：大家认为认识时钟包含哪些方面的内容？在幼儿园阶段，在哪个年龄段学习比较好？答：1认识时钟包括认识整点、半点；认识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字，两个数字之间的间隔代表5分钟2大班的幼儿逻辑思维能力开始发展，充满探究欲望，对新鲜事物充满了好奇，时钟正是他们感兴趣的事物之一，而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。主持人：那对于大班幼儿来说，认识时钟可以到哪个程度？答：对于大班下学期的幼儿来说，可以从认识整点、半点，逐渐过渡到认识15分、45分，知道一刻钟是15分钟，半小时有2个15分钟，一小时有4个15分钟。二、如何记录时间主持人：在孩子们能够准确认识时间后，我们该如何让孩子们学会记录时间呢？答：1首先要认识符号“：”，知道这是记录时间的关键，“：”之前记录的是几点，“：”之后记录的是几分。2教师应该先进行示范，让幼儿了解。主持人：你们觉得我们可以选择哪些内容让幼儿学习记录时间？答：1看时钟记录时间2看时间画时钟3看画记录时间三、具体课例研讨1目标是否合适？2环节设计是否层层递进？3材料准备是否既简单又为完成目标服务？第 4 页 共 6 页大班下学期社会教案上学路上活动目标：1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。活动准备：绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校?2、从家到学校都路过哪儿?3、你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图，学习画图方法1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。2、提出画图要求。(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。四、幼儿讲述自己的上学路线图1、小组之间讲述，交流上学路线。2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。上学过马路时，应该注意点什么?2、要遵守公共道德。有些小朋友上学要坐车，