2019春花城版音乐一下第6课《唐老伯有个小农场》word教案.docVIP

2019春花城版音乐一下第6课唐老伯有个小农场word教案教学目标：1.情感、态度、价值观目标：从音乐中感受到动物的可爱形象，体验歌曲带来愉快的情感，通过学唱歌曲培养对小动物的喜爱之情。2.过程与方法目标：运用体验、模仿、探究、合作、综合的教学方法，引导学生唱会歌曲，并能根据歌曲的歌词改编动物新歌词。3.知识与技能目标：能按节奏模仿各种动物的叫声，利用动物叫声感受到音乐中的力度变化。教学重点：学会演唱歌曲教学重点：动物形象的感受和表现教学内容分析：唐老鸭有个小农场是广东教育出版社和花城出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第四单元“动物世界”中的一个内容。它是一首带有情节性音乐的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有二段歌曲，内容基本上模仿小鸡和小羊这两种动物的叫声，容易记忆和学唱，有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味性。教学策略：根据一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，本课通过模仿动物叫声、动作去体验感受音乐，表现歌曲，通过“律动、模仿、视听、合作、探究”的方式，让学生解决本课的重难点，增强孩子对声音世界的探索兴趣。在音乐学习中增强孩子们喜欢动物，保护动物的意识。教具学具媒体准备：钢琴、多媒体、卡片、头饰教学过程：教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及多媒体的运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一、 课前律动1、 播放歌曲动物说话为背景音乐，进行唱游活动。二、 体验学习节奏，感受节奏中的动物形象跟老师律动，感受体验动物形象学生模仿动物形象，学习体验节奏多媒体师生互动通过模仿动物形态，激发学生对本次教学活动的兴趣。利用模仿动物形态来体验学习节奏，为这节课的难点打下基础。展开阶段一、 聆听歌曲，感知歌曲情绪1、 聆听音乐，参观农场，初步感受唐老伯有个小农场的音乐情绪。2、 教师范唱全曲，进一步体验歌曲、了解歌曲内容（师：农场里有两只爱唱歌的小动物，它们是谁呢？）3、 模仿动物叫声，跟老师做动作，学唱弱起句4、 教师范唱动物叫声，感受音乐中力度的变化。5、 聆听全曲，一边跟老师做律动一边唱。二、 学唱歌曲第一段1、 师生接龙唱2、 小组接龙唱三、 自主学唱歌曲第二段1、 聆听歌曲第二段2、 跟琴唱四、 完整演唱歌曲1、 跟钢琴演唱全曲2、 个别带唱学生聆听全曲，回答老师的问题学生模仿动物叫声学生练习弱唱句学生跟老师做律动学唱歌曲完整演唱歌个别学生带全体同学表演唱多媒体多媒体钢琴多媒体钢琴学生互评让学生在视频欣赏中，参观农场，感受动物可爱形象，体验歌曲情绪。通过教师范唱，进一步了解歌曲内容学生通过模仿动物叫声、动作，准确的表现节奏，从而体验到音乐中动物的形象。在快乐的情境及角色中学唱弱起乐句，体验音乐中力度的变化。通过老师带做动作，让学生进一步感知歌曲中人物动物的可爱形象。拓展阶段一、 创设情境，引导学生用更多的动物叫声创编新歌词。二、 个别展示自己编的动物叫声三、 分小组为动物编动作四、 围成圆圈，综合表演学生回答问题个别展示自己编的动物叫声小组合作创编动作全体同学表演多媒体卡片钢琴头饰生生互评展开思维，让学生在创作中展示自我，突出学生的个性、培养他们的创新意识和合作精神。结束阶段一、 学生总结课堂收获二、 升华主题：爱护身边的小动物，和动物做朋友。三、 请同学们唱着今天学过的歌曲唐老伯有个小农场有序的离开课室！学生小结课堂收获学生有序离开音乐教室多媒体采用采访式总结评价提供开放式的趣味性音乐学习情景，引导学生进行即兴式自由发挥创造活动，同时，让同学们在反复多次的音乐表演中体会成功的喜悦附送：2019春花城版音乐一下第6课拍手谣word教案拍手谣一、教学目标：（1）能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲拍手谣。二、教学重难点：（1）用X、X X创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。（2）曲式结构是a+b+c+b+a+b+b。三、课时：2课时四、教学用具：课件、乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰。五、教学过程：第一课时（一）新课导入1.激趣导入边拍手、做手指操，边读童谣（1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍，我拍”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下:X X X X 拍腿 拍手 拍腿 拍手（2）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。（3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。（4）“三三见九九连环”。“三”的手势图。（5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到右写一横的动作。（6）“五个小孩撵老虎”。一位同学扮演小孩做原地小跑步的动作；另一位同学两手手指弯曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走的动作。（7）“六碗包子”。双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。“六碗肉”。双手大拇指和食指相对，形成碗口的形状。（8）“七人骑马过江西”。左右模拟山路，右手的食指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。（9）“吹喇叭”。左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。（10）最后一句“滴滴嗒”左手在上，右手在下双手叠置。在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭的动作。第二课时（二）歌曲学唱1.听听、动动 听歌曲第一遍时，全班模仿老师做拍手、手指的动作；听歌曲第二遍时，与旁边的同学听音乐、互动，也可以是两个同桌一起参与。听第三遍时，把全部分成两部分，站成内、外两个圈，面对面。每当听到一句后，内圈和外圈的同学向着自己的左边移动一个位置，与新伙伴继续进行互动。2.听听、画画老师让学生听范唱或录音，找出相同的乐句，然后用不同的色块或线条画出重复出现的旋律。3.接龙唱建议老师先唱，学生接唱。该歌曲的曲式结构为：a+b+c+b+a+b+b，歌曲中2.4.6句相同，第7句与这三句相似。由于该歌曲一共有7句，篇幅较大，对于小学生一年级来说学习起来有些困难。老师可将反复出现的乐段先由学生学唱，剩余部分由老师来演唱。这就降低了学习的难度，学生学习起来既轻松又自信。4.唱唱、动动拍手律动与手指操结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用有弹性的声音来演唱。5.唱唱、编编老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。六、小结：通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。七、教学后记：教材选用的是一首东北地区的传统童谣，拍手谣是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小