初中英语人教版七年级下册unit 5 section B (2a-2c).doc

教学设计教学主题Go for it 七年级下unit 5 Why do you like pandas Period 4 Section B (2a-2c)一、教材分析本节课是本单元的第四课时，即Unit5 Why do you like pandas? Section B (2a-2c)本课时主要是对于濒危动物的关注，2a 通过调查学生对濒危动物的了解引出保护濒危动物大象的语篇阅读。这样的选材旨在培养学生的动物保护意识和人文素养。2b活动让学生进行整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力，2c 渗透了构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关，又相对独立的块状知识。这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力、提升注意力与记忆力、启发联想力和创造力。从知识的角度来看，本节课让学生学会用why 谈论自己喜欢和不喜欢的动物，表达自己的喜好。从学生能力上看，让学生能用所学知识进行语言的重组和整合，进行对所学知识的输出，提高学生的英语表达能力。从情感方面来看，呼吁学生热爱动物，保护动物，保护环境，因为热爱动物就是热爱我们自己。二、学生分析初一学生的年龄一般在11-12岁之间，好奇心强，思维敏捷，课堂参与度高。对于初一的学生来说，大部分学生学习兴趣都很高涨，俗话说：“兴趣是最好的老师”！应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中学生感兴趣的话题出发，尝试用英语与学生对话，引发他们的兴趣，提高学生的口语表达能力，培养学生用英语思维的习惯。 另外，在情感态度,学习策略和文化意识方面给学生加以引导，使学生能够发现和总结语言规律，并注意知识的巩固、积累和拓展。 三、教学目标【知识目标】 1. 掌握本课单词: save, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, over, 2. 重点短语：get lost, be in (great)danger, cut down, (be) made of, one of, 【能力目标】1.快速阅读和归纳语篇信息的能力2. 构建思维导图的阅读策略。 【情感目标】了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.利用PPT的形式整合本堂课重点教学内容及信息,直观,容量大,教学节奏快.例如:课前播放一段2，3分钟的Flash动画，要求必须与本课内容紧密相关，抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣，然后充分利用这个Flash上的图片内容，导入新课话题，以及本文中出现的生单词和生句型，做到有效利用，持续服务于本课堂，而不是一闪而过，走过场。2.利用电子白板加上思维导图进行总结本文重点，实行多媒体交互使用，实现交互式多媒体教学环境，使本堂课知识更加清晰明了，简单易懂。3.利用PPT进行情感教育。情感教育是每堂课当中必不可少的环节，我下载了好多有关动物的图片，制成短片，附带上欣赏型轻音乐，从而达到让学生通过耳，眼，心等各种器官来感知本堂课的情感意图。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情境导入展示一段有关动物的视频。教师引领：T: Do you like animals?S: yes, I do.T: what animal do you like?S: pandas tigersT: Why do you like it?S: Because.观看一段非常可爱的动物视频，激发起学生对动物的热爱，看完后，T：What do you think of these animals? S: They are very cute/ beautiful学生观看视频。利用多媒体，下载关于动物的视频，激发学生兴趣。跳读（承转）yes, these animals are very cute. And animals are our friends, but some animals are in great danger.展示一些动物的图片，Lets discuss What animals are in great danger?Step one: SkimmingSkim the passage and the pictureWhich country and what animal are mentioned?Step two: Scanning 学生讨论哪种动物是濒临灭绝的。Which country_What animal_运用多媒体展示一些图片，形象直观。速读Read the whole passage and check the best title for it.（选择最佳题目）_ What Is an Elephant?_ Come to Thailand_ Lets Save the Elephants_ Elephants Are Good Pets学生快速阅读，选择文章的题目。电子白板展示，醒目。分段细读Step three: careful readingPara one.Task 1ABCWhich one is the flag of Thailand?_Task 2Importance in Thailandfirst flag had _symbol of _ T: The first Para is mainly about the importance of elephant in Thailand.T: Do you want to know more about this country? Lets watch a video.Para twoTask 1Read and find out the topic sentence.Task 2Please read Para 2 again and fill in the blanks. abilitiesCan also _wellcan _for a long timeAnd never _can also _places with food and water.Can play_or_ Para 3ivoryT: Look at the picture. Whats this? Yes, follow me it is “ivory”. These art works are made of ivory. They are very expensive and valuable. So people kill the elephant for their ivory. Please skim Para. 3 and fill in the blanksTask 1The number of the elephantsBeforeTodayWhat happened to the elephants?Elephants are in great dangerTask 2 _Why? _Task 3How to save themdont cut down so many _dont _ things made of ivory_ is Thai Elephant Day学生细读第一段完成任务1 和任务2.观看有关泰国的视频。找段落主题句。细读第三段，填写思维导图，明晰第三段的结构。首先看几张图片，学生通过象牙制品，了解到人类屠杀大象的原因。细读第三段课文，完成表格。找到文中的两个数字。文中找出两处原因。思考： 我们怎么办？如何解决问题？Ppt呈现国旗的图片。通过一个视频进一步了解泰国这个神秘的国度。运用思维导图展示本节课的知识脉络。填写思维导图，更有利于理解文章的结构大意，和逻辑关系。利用电子白板形成表格。小组活动Step four : GroupworkRetell the article according to the mind-map.Importance in Thailandfirst flag had _symbol of _AbilitiesCan play _Can also _ wellCan _ places with food and waterHow to save themdont cut down so many _dont _ things made of ivory_ is Thai Elephant DayFacts and figurespeople _ many treespeople kill them for _today there are _(over _ before)小组活动：四人一组，每人一段复述课文，彼此相互检查，然后小组呈现。小组讨论：结合我们的国宝，来谈一谈大熊猫的处境。通过数字来反映大象数量的骤减。进而引发学生对数量减少原因的思考。能力生成Step five: Lets discussImportance in ChinaOur national treasure（国宝）symbol of _Pandas are_animalsThey are_and_.They like eating_(竹子)Today there are over1000.Pandas are in_.people _ many treesso they are losing homes.How to save themdont cut down so many _We should _them小组讨论：结合我们的国宝，来谈一谈大熊猫的处境借助本节的思维导图的模式，做一个大熊猫的思维导图，把学生引领到自己国家的标志性动物的保护。感情的升华After reading 观看一段关于灭绝动物的视频。T: After watching this video, what do you want to say? S: we should save the animals.T: how to save?展示几张动物遭受杀戮的图片。No killing.Dont buy things made of wild animals fur or skin.Dont eatwildanimals. 广告语结束：When the buying stops, the killing can , too