3月21日河网中学德育工作经验总结.doc

涟水县河网中学德育工作经验总结一直以来，我校德育工作坚持以邓小平理论、三个代表重要思想及党的“十七大”精神为指导，践行科学发展观，认真贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议精神，严格执行江苏省中小学管理规范和“五严”规定等教育政策法规、文件的要求，紧紧围绕“实现教育现代化”这一总体目标，一着不让抓德育管理。以市县教育局工作目标为抓手，规范管理、优化环境、创新工作、构建和谐，努力提升德育品质，创建德育品牌，全面实施素质教育，努力办人民满意教育！经过全校师生员工的一致努力，我校德育工作成效显著，现总结如下：一、学校文化建设彰显德育特色1.校园文化营造。“博学笃志”，“美好的一天从现在开始”，“美丽的校园我的家”，“把握现在拥有的、拥抱未来想要的”，“让每一个学生都得到更好的发展”，“水温到了茶自香，功夫到了自然成”，“劳动最光荣，收获最幸福”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，“小事成就大事，细节铸就完美”，“倡导勤俭节约，弘扬传统美德”，“高高兴兴上班，平平安安回家”，“讲普通话，写规范字，做文明人”，“打造平安校园，构建和谐教育”，“为中华之崛起而读书”“厚德载物：珍惜名誉，贵在自爱；对待成绩，贵在自谦；历经磨难，贵在自励；不足之处，贵在自知；把握命运，贵在自己；成就百业，贵在自创；严格要求，贵在自律；估计自己，贵在自量；遭遇挫折，贵在自勉；搏击人生，贵在自强”，“以人为本、管理为基、质量为先、文化为重、发展为上”等由校长王怀益同志亲自编写的大幅标语布满校内每一块墙面，处处彰显浓郁的校园文化气息；英语重点词汇，古诗、名言警句、平安宣传标语、节能宣传标语、节水宣传标语和学生编写的警句等充斥校园的楼道、花园等每一个角落，处处施以校园文化的熏陶；三十个橱窗、五六十个宣传板块、校园之声广播站、校园网等深入推进德育影响；每天，校内教学楼上、校园四周围墙上、校园内道路两侧一百多面彩旗招展，喜气洋洋，令人精神振奋，工作学习干劲充足；各办公室、各班教室、功能室、宿舍内窗明几净，每间室内装饰不少于30处，“随风潜入夜，润物细无声”，于无声处育人，氛围浓郁。2.诗香校园建设。诗词博大精深，内涵丰富，多阅读可以丰富师生的文化积淀，提高文学素养。我校2011学年度在全校范围内掀起了诗教学习的热潮，一方面从环境氛围营造入手，一方面从平时的教学过程中予以渗透，再次就是通过布置“诗词一角”、举办“古诗词进课堂”歌咏比赛、排练大型广场舞月满西楼等活动促进诗教在我校生根发芽。通过近一年的努力，我校已具有浓烈的诗教氛围，并且成功创建了“淮安市诗香校园”（涟水仅此一家）。学生于耳濡目染中，得以对中华诗词文化有了更深刻的理解，也提升了品德修养。3开办“雏鹰诗社”。“雏鹰诗社”的开办，使得对诗词感兴趣的学生有了施展才华的舞台，“雏鹰诗社”成立后，开展了丰富多彩的活动，在2011年11月份，该社团被评为“淮安市优秀中小学生社团”。4.剪纸艺术传承基地的创建与发展。非物质文化遗产是我国一笔宝贵的历史财富，若不能得到很好地传承，我们就是历史的罪人。2011年县文化局、朱码镇文化站联合我校，将剪纸艺术送进校园、送到课堂，让学生从老艺人的教授过程中，掌握剪纸艺术，既很好地继承了这种非物质文化遗产，又陶冶了学生的情操。我校在2011年被涟水县文化局确定为“非物质文化遗产传承基地”。二、德育校本课程开发使用及学科渗透德育1.德育校本课程的开发。根据课程改革的需要，发挥校本课程在学校特色形成，教师专业成长，学生个性发展方面的促进功能。结合县域特色、地方风情、以校为本，我校编写了德育校本课程。课程注重纵向衔接，学校家庭社会横向沟通，努力构建与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律相协调，与中华传统美德相承接的德育实施体系。我校德育校本课程的开发认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，积极推进学校德育工作创新。同时，通过德育校本课程研究开发，对青少年进行思想道德、人文素养等教育，促进学生的健康发展，使我校学生成为既有社会主义觉悟，热爱家乡、热爱国家、热爱共产党，又有文化科学知识、技能的有用人才。2.德育校本课程的使用。学校将每周一第一节课设置为校本课程课，制定了相关工作制度，将各班校本课程开设、使用情况考评结果直接与绩效工资挂钩，从而确保各班上好每一节德育校本课，扎实、有序对学生施以教育、影响，提高他们的思想品德。3.学科渗透德育。学科渗透德育纳入学校教学工作计划，由教务处负责制定目标、实施计划、组织实施、落实考评、兑现奖惩，从而确保了学科渗透德育工作的扎实有效开展，向全面实施素质教育的目标迈进。三、校内外德育课程资源和基地建设、使用。1.校内资源和基地建设、使用情况。加强劳动实践，培养复合型人才。劳动是人运用劳动能力征服自然和发现自然的过程。目的在于获取人类生活必须资料。可见，劳动是维持人们自下而上和发展的基本生活手段，一部人类社会发展史就是一部劳动的历史。所以，马克思曾经说过：“一个民族，如果停止劳动，不用说一年，即使是一个星期，也会灭亡。这是每一个小孩都知道的事情。” 学生作为祖国未来的接班人，其自身劳动观念及技能掌握程度如何，决定其未来工作的性质及程度；更由于在未来的社会中，竞争日趋激烈，没有良好的劳动技能，未来将无立足之地。因此，加强初中学生劳动教育，于个人未来命运有关，于社会主义现代化建设有利，与国家命运息息相关。我校坚持以德育为首、劳动教育为主、育人为本的办学思想，制定了“劳动神圣、知能双长、手脑并用、提高素质”的校训，通过劳动育人、环境育人、管理育人、科技育人，在校园的东北角开辟一块田地，分配至各班，为提高青少年的综合素质发挥了重要作用。2.校外资源和基地建设、使用情况。学校在镇领导的支持下，建有“镇烈士陵园”和“朱凡纪念室”、敬老院等校外德育基地，定期开展活动，落实爱国主义教育、敬老爱老等中华民族优秀传统教育。四、校内、外专兼职德育队伍建设情况1.校内专兼职队伍建设情况。学校建立德育工作领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长，德育处和全体班主任为成员，德育处主任为具体实施联络人。德育工作领导小组职责明确，组长负责全面工作，副组长给予指导、负责督查、组织考评、实施奖惩，德育处制定德育目标、落实计划、组织实施、总结提高，全体班主任为专职德育工作者，全体任课教师为兼职德育工作者，德育处主任负责德育各项工作开展与协调。整个队伍分工清除、职责分明，为我校德育工作的有效开展奠定了坚实的基础。2.校外专兼职队伍建设情况。学校聘请离退休老同志、县镇两级关工委领导和老同志、部分家长代表、教师代表、社区干部、派出所所长等人员组建学校“关心下一代工作委员会”，建好“家长学校”，开展法制、平安、树立远大志向等教育。组织机构明确，校长任主任，分管副校长、个别工作经验丰富退休老领导和社区干部任副主任，学校德育处、教务处、总务处、团委、综治办负责人和其他人员为成员。主任负责全面工作，副主任制定目标、落实计划、组织实施、总结提高、负责考评、实施奖励，成员为具体实施人。整个队伍分工清楚，职责明确，着实为学校德育工作开展添了坚实的一把力，为学生的健康成长又增添了一份保驾护航的力量。五、建构特色德育管理、活动模式。1.周恩来班创建。追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们学校结合“周恩来班”学生的实际情况，将周恩来精神作为对学生进行教育的主要内容。自市、县两级周恩来班创建以来，我们采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于班级学生思想品德教育的始终，让周恩来精神在学生心中生根，让学生在行动中传承伟人精神、升华个人综合素质。我校已成功创建市级周恩来班一个，县级周恩来班二个，今年，我们正在积极筹备省级周恩来班的创建。2.唐仲英爱心小分队活动的开展。德育处牵头，根据美国“唐仲英基金会”的“服务社会、奉献爱心、推己及人、薪火相传”和“孝顺父母、尊敬师长、关心他人、助人为乐、刻苦勤俭、成绩优良”的要求，以获得“唐仲英爱心奖学金”学生为主体组建“唐仲英爱心小分队”，制定活动计划，对照计划积极开展爱心活动。让被温暖的心灵去温暖更多的心灵，发扬中华民族传统美德，共同创建和谐社会，爱心世界。自2007年唐仲英爱心奖学金在涟水县设立以来，我校唐仲英爱心小分队每年都被美国唐仲英基金会和涟水县教育局联合表彰为“优秀爱心小分队”，小分队辅导员在每个年度都被美国唐仲英基金会和涟水县教育局联合表彰为“优秀爱心辅导员”。3“二三四”德育模式的构建。为拓宽学校德育途径，创新德育工作方法，更好地落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见文件精神，我校构建了 “二三四”德育自主管理模式。“二三四”德育自主管理模式的“二”就是每周的德育目标明确和确保每周圆满达成德育目标；“三”就是三个环节：依据国家、省、市、县德育文件精神提出德育目标，讨论制定实施计划并落实，总结反馈取长补短共同提高；“四”就是四个步骤：周末班主任依据相关指导性文件和地方实际、学生特点等充分备好下周一的班会课；周一充分开好主题班会，提出新的一周德育目标，公布计划、落实行动；组织德育目标实施，做好过程监控；周五开好班级周工作总结会，认真总结一周工作，表扬先进、肯定优点、鞭策后进、指出不足