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师德心得体会歙县桂林中心学校 江宝妳本人通过参加中心校组织的“深入学习贯彻全市教育工作会议精神，争做新时期人民满意的教师”大讨论活动，并结合本校提出的人民满意教师“四项标准”：即“把职业当作事业来做；把学校当作家去经营；把同事当作兄妹对待；把学生当作子女呵护。”自己和心灵又一次得到了洗礼。要培养良好的师德，做一名称职的人民教师，我认为要做好以下几点：1、以生为本 用心爱生 对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身的精神。我们要用循循善诱的方法，最大限度地调动他们的学习积极性，及时予以肯定或表扬，让他们体验成功的喜悦，逐渐培养其自信心。此所谓爱为师德之本，无爱则无教育。爱的胸怀。教师是一项充满爱的职业，热爱教育、关爱学生是这项职业赋予教师的神圣职责。夏丏尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是成功教育的前提，也是激励教师干事创业的原动力，教师要用爱去打开学生的心灵窗户，关心、爱护、激励、赏识每一个学生。这种爱不同于其他任何感情的爱，这是一种博大、无私、高尚的爱，是寄予着全社会对下一代无限希望的爱。教师的爱要像阳光一样撒向每一个学生，使他们在成长的道路上深切感受到师爱的温暖，同时也能够把这种爱传递给周围所有的人。只有达到这样的教育效果，才能真正实现教育的目的。因此，每位老师都要怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大爱心，扎扎实实做好教育工作，对他人、对社会时刻怀有一种博爱，对孩子、对学生时刻怀有一种大爱，充满激情、满怀爱心地投入到教育工作中去，才能成为新时期一名优秀的人民教师。2、刻苦钻研 以身作则 要真心为教，不怕劳苦，成为热爱学习、终身学习的楷模。不断增强自身的业务水平和教学能力，并以良好的学识启发和影响学生。同时，要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，使学生气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，精神饱满，人格健全，身心健康，成为的新时代新型的合格人材。善于思考。思想是行动的先导，“行成于思而毁于随”。普通人尚且需要反思，作为具有职业特殊性的教师，更需要经常思考。从这点讲，教师就是一个需要不断思考的职业，教育就是一种探索性的思考。没有思考就没有发现，没有发现就谈不上教育工作的创造性。没有思想，不会思考，或者不善于思考的教师决不会是一个好的教师。教师职业，因思考而生辉，教师自身因思考而成长。这里讲的思考，指的是要肯于伏下身子，扎扎实实地做学问，搞研究。在思考中精心钻研教育的每一个细节，在思考中用心设计每一节课，努力让教学成为一种艺术。教师只有善于思考，时刻反思工作中的教训，及时总结成功经验，才能扬长避短，在实践中不断提高发现问题、解决问题的能力，寻找到更符合学生身心发展的教育规律。只有善于思考，才能把各种知识凝聚成自己的专业智慧，使自己的成长呈螺旋上升状态，更有利于教育教学工作的开展。一个经常思考的教师，他一定会从教学的必然王国走向自由王国。 3、淡泊名利、无私奉献要廉洁从教，甘作绿叶，甘守清贫，以“点燃自己，照亮学生”的火把精神作为目标，燃放教育生命中最亮丽的光辉。教育岗位是一个平凡的岗位。作为教师，需要具有一种高远的境界，这是一种能守得住清贫、耐得住寂寞的境界，是一种能够克服狭隘、超越自我的境界。这种境界既体现在对教育事业、教师职业的深刻理解和感悟上，同时也体现在对教育工作呕心沥血、无私奉献的行动上。静的心态。古人讲，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。当今世界，经济社会快速发展，人很容易迷失自我，思想浮躁。如果教师不能潜心静气，就会受到外界的干扰，带来无尽的困惑、迷茫和焦躁，甚至将这种浮躁之风传染给学生，贻害无穷。如何拥有宁静的心态，我想，要坚持从大处着眼，小处着手，坚持以苦为乐，爱岗立教，立志献身教育，树立终身从教、爱教乐教的坚定信念。具体讲，就是做到“六静”：静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个学生对话，静下心来读书，静下心来研究，静下心来思索。时刻反思自己的行为，及时总结教学的得失，细细品味教师生涯的每一种滋味，就会真正领略到不同的人生真谛和生命的意义。高的境界。教育岗位是一个平凡的岗位。作为教师，需要具有一种高远的境界，这是一种能守得住清贫、耐得住寂寞的境界，是一种能够克服狭隘、超越自我的境界。这种境界既体现在对教育事业、教师职业的深刻理解和感悟上，同时也体现在对教育工作呕心沥血、无私奉献的行动上。高远的境界不仅能激励我们执著地追求，更让我们在平凡的工作岗位上感受到教育事业的瑰丽多姿。 4、师德高尚 甘于奉献。师德是教师素质的灵魂，“学高为师，身正为范”，就是对教师职业、教师人格与职业道德的最生动的描述。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。新时期，人民教师应该具备什么样的职业道德？2008年新修订的中小学教师职业道德规范有明确的要求。即做一名合格的人民教师必须要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱国守法是对教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质体现，关爱学生是教师职业的灵魂所在，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力。这些都体现了教师职业的特点，是对新时期师德精神的新阐述、新概括，符合师德建设的实际要求，也符合我们广大教师的人生价值追求。每一名教师都要把这些要求作为座右铭，牢记在心，深刻领会，自觉遵守，“以德立教、以德育德”，争做新时期高尚师德的引领者、践行者，争做一名师德高尚的人民教师。师德高尚。师德是教师素质的灵魂，“学高为师，身正为范”，就是对教师职业、教师人格与职业道德的最生动的描述。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。新时期，人民教师应该具备什么样的职业道德？2008年新修订的中小学教师职业道德规范有明确的要求。即做一名合格的人民教师必须要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱国守法是对教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质体现，关爱学生是教师职业的灵魂所在，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力。这些都体现了教师职业的特点，是对新时期师德精神的新阐述、新概括，符合师德建设的实际要求，也符合我们广大教师的人生价值追求。每一名教师都要把这些要求作为座右铭，牢记在心，深刻领会，自觉遵守，“以德立教、以德育德”，争做新时期高尚师德的引领者、践行者，争做一名师德高尚的人民教师。 5、与进俱进 勇于创新。创新是人类发展的不竭动力，也是一位教师成长的必备素质。教师既要勤于学习，善于思考，更要勇于创新，争当创新型教师。只有创新型的教师才能培养出具备创新精神的学生，才能为社会源源不断地输送具有创造能力的复合型人才。因此，教师必须在终身学习的基础上，以自己勇于探索、敢于批判的精神，把丰富的知识储备和善于综合的能力完美融合，创造出促使教育教学不断更新变革的教育科研成果，并且通过教育实践，把自己创新的思维、新颖的教法、鲜明的个性、探索的精神，以一种常新的方式带领自己的学生在人类知识和文明的精神殿堂里探索，使学生最大限度得到个体的