高中语文1.1.3六月我们看海去课件苏教版必修1.ppt

六月 我们看海去 背景助读 知识梳理 有人把六月比作青春 把青春比作诗歌 这是有道理的 三者都显示着旺盛 勃发 充沛的特点 六月 我们看海去 就是潘洗尘19岁读大学一年级时的处女作 也是其成名作 诗中展示了那个时代青年一代的内心世界和精神风貌 诗歌首先发表于1983年的 中国青年报 发表后的20年中 先后被 读者文摘 现为 读者 中学生早读课本 上海教育出版社 等各种版本转载百余次 该诗被理论界称为20世纪80年代校园诗歌最具代表性的作品和开一代诗风之作 背景助读 知识梳理 潘洗尘 1964 中国20世纪七八十年代朦胧诗之后的新生代诗人 黑龙江人 作品不多 却因其独有的诗风格外引人注目 六月 我们看海去 是潘洗尘的代表作 还有 饮九月初九的酒 等 我们能在其鲜明的诗歌节奏里看到诗人及那个时代一代青年的内心世界 大学生诗派 20世纪80年代在大学校园内兴起的一场诗潮 当时全国各地的大学校园内都涌现出了一大批颇有才华的学生 形成了具有勃勃生机 虎虎生气的校园诗派 代表诗人有徐敬亚 叶延滨 潘洗尘等 新辞赋体 句子较长 组织严密整齐 并重视诗行大体上的对应 在表现手法上 采用铺陈渲染 反复咏叹的方法 来达到雄浑 热烈 澎湃的艺术效果 人们称这种诗体为 新辞赋体 背景助读 知识梳理 1 注字音 背景助读 知识梳理 2 写汉字 背景助读 知识梳理 3 解词义 叮咛 反复地嘱咐 五颜六色 各种颜色 眺望 从高处往远处看 风风火火 形容急急忙忙 冒冒失失的样子 形容很活跃 有劲头的样子 絮絮叨叨 形容说话啰唆 迂回 回旋 环绕 绕到敌人侧面或后面 进攻敌人 文中指环绕 狂妄 极端自高自大 文中指什么都不怕 极端自信 空旷 地方广阔 没有树木 建筑物等 背景助读 知识梳理 旺盛 生命力强 情绪高涨 茂盛 误区警示 与该词相近的是 茂盛 但 茂盛 指 植物 生长得多而茁壮或形容经济等兴旺 发泄 尽量发出 情欲或不满情绪等 误区警示 与该词相近的是 宣泄 但 宣泄 指舒散 吐露 心中的积郁 问题导思 多维探究 目标一把握诗歌形象 体味诗的思想内容1 如何理解这首诗的题目的深刻含义 提示这首诗的题目是本诗的线索和灵魂 六月 不单纯是一个时间概念 还象征着火热的青春和充满激情的生命 看海去 象征着青年人对理想的渴望 对未来的探索和对充满挑战的生活的无限憧憬 2 诗中塑造了怎样的形象 他们有什么特点 提示塑造了一群男女青年 他们朝气蓬勃 充满自信 富有探索精神 3 诗人是如何把青年人的活力 自信和探索精神表现出来的 提示通过鲜明的节奏 在流动的生活画面中表达了青春激情的背后 承载着一代青年人的灵魂写照 问题导思 多维探究 目标二赏析诗歌的艺术特色1 本诗是如何体现其音乐性的 提示一是通过诗歌的押韵和语言的声调来显示 二是通过诗行中重复与变化的词语来显示 2 本诗巧妙组合的语言有什么作用 提示语言的巧妙组合使诗意浓郁而悠远 自然生出一种韵外之旨 青年人对自己力量的确信 他们不安于现状的探索精神 以及风风火火的神态 略带狂妄的激情 都能从透明的语言中感觉到 问题导思 多维探究 1 诗歌是怎样展示青春生命力的旺盛的 提示诗歌一开始 看海去看海去没有驼铃我们也要去远方 小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上 在鲜明节奏中我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱 仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海的方向奔跑 小雨劈劈啪啪地打在他们的身上和脸上 接着读下去 我们一群群五颜六色风风火火我们年轻 精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙 像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋 同样借助 听觉想象 我们感到了强烈的生命活力 诗歌的节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞美 五颜六色 风风火火 欢欢乐乐 匆匆忙忙 教室图书馆 我们和知识苦恋 是典型的青春特征 是青春旺盛生命力的有力见证 这种青春的活力在全诗中无处不在 再如 六月看海去看海去我们看海去 我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感 让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷 捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴 再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往 问题导思 多维探究 2 诗歌表现了年轻人强烈的自信 试作分析 提示读这首诗 我们能强烈地在诗行间感觉到年轻人的自信 风撩起我们的长发像一曲 蓝色的多瑙河 飘飘荡荡 我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊 尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响 六月看海去看海去我们看海去 我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感 让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷 捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴 再把它们一颗颗串起也