2019年三年级数学上册 认识东、南、西、北教案3 西师大版.doc

2019年三年级数学上册 认识东、南、西、北教案3 西师大版教学目标：1. 知识目标：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。2. 能力目标：经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。3. 情感目标：通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。教学重点：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：1. 能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。2. 东南西北按顺时针方向正好转一圈。教学过程：一、导入：让学生用“前、后、左、右、上、下”这几个方位词描述教室四周的事物。再与老师所描述的相比较。思考：为什么同样一个教室师生的表诉会不一样？引出：朝向不一样，所以前后左右的事物就不一样。提问：怎么样清楚的表诉我们所认识的方位呢？引出课题：东、西、南、北的认识 教学例1：指导学生观察教学图，用上、下、左、右对图形进行描述。指出这幅地图的上、下、左、右分别是什么？上面：少年宫 下面：新华书店 左面：草坪 右面：转盘指出体育中心的上面是什么？红光中学的右面是什么？再将上面的描述换作用东、南、西、北来描述。指出地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。板书：上北、下南、左西、右东。二、观察例1的图是否是按这样的方向绘制的。以岗亭为中用箭头标出东、南、西、北。说一说：岗亭的东面是红光路转盘；西面是（）；南面是（）；北面是（）。新华书店的东面是（）；北面是（）。百货大楼在体育中心的（）；红光中学在百货大楼的（）。鼓励学生用自己的语言说出其他的地方的位置。三、课堂练习完成课本练习九第1题。集体订正。四、作业设计：课本练习九第2题。附送：2019年三年级数学上册 认识东南、西南、东北、西北教案 西师大版【教学内容】西师大版三年级数学上册第三单元东、南、西、北【教学目标】1结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。【教学过程】一、创设情境 激趣导入1.折纸游戏折一个方向板，填写东、南、西、北。2.复习旧知（1） 在地图上是怎样规定方向的?（2） 把方向板的北面对准教室的北面放好。教室的南面在哪里?请你向南面招招手；请你面朝东面敬个礼，面朝西面点点头，面朝北面大声地说：“我认识方向了!”3课件出示情境图：说出小汽车的东面有学校，南面有邮局，西面有医院，北面有商场。再逐一出示车站、银行、饭店、公园图。4.板书课题：认识东南、西南、东北、西北。我们还要认识一些新的方向，这便是我们这节课要研究的内容。二、小组合作 探究新知1银行在哪儿？一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？（1） 认识东北银行在东和北的中间，我们通常说成“东北”。（2）认识西南、东南、西北饭店在东和南的中间，是东南方。公园在南和西的中间，是西南方。车站在西和北的中间，是西北方。（3）质疑有没有东西方向？南北方向？教师：人们常说“四面八方”，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗?（4）四面八方四面，就是指东、南、西、北四面；八方，指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八方。（5）方向板将新学习的四个方向在方向板上做出来。三、巩固练习 强化基础1. 辨认教室里的东南、东北、西南、西北4个方向2尝试完成书中第54页的填空，教师作指导。3 找方向（教室）（1）学生活动将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他7个方向。（2）师生互动谁能说说老师现在站在你的哪个方向上?（3）确定一个方向，找出其他方向（4）说一说你在谁的什么方向？谁在你的方向？（5）总结