幼儿园仿编儿歌《吃饼干》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园仿编儿歌吃饼干教案(四篇)目录：幼儿园仿编儿歌吃饼干教案一幼儿园仿编儿歌色彩的歌谣教案二幼儿园儿歌买菜教案三幼儿园儿歌大苹果教案四- 1 -幼儿园仿编儿歌吃饼干教案一幼儿园仿编儿歌吃饼干教案设计意图：观察到小朋友们爱吃饼干，并且在吃饼干时常常有边吃边玩饼干的情况。于是想通过吃饼干，观察饼干，这样一个一个小朋友喜欢的活动，让幼儿学习儿歌，再在掌握原儿歌的基础上，充分发挥自己的想象，进行儿歌的仿编。活动目标：1、培养幼儿对语言活动的兴趣。2、发展幼儿的扩散思维和想象力。3、培养幼儿仿编儿歌的能力。活动准备：圆饼干、方饼干若干活动过程：一、吃饼干老师说：这里有一个饼干展销会，请小朋友都来品尝一下，在吃的时候，小朋友看看你吃的饼干是什么样的？我们慢慢品尝，在吃的过程中，注意观察饼干有什么变化？二、学习儿歌。1、 谈话：你吃的是什么样的饼干？在吃的过程中，不过有什么变化。2、 引出儿歌，幼儿学习几遍。三、学习仿编儿歌（幼儿再吃饼干，观察后仿编儿歌）1、 提出仿编要求。 （1）、仔细观察咬了一口或几口饼干变成什么？ （2）、按照原儿歌的格式和句型来编。 （3）、儿歌句子要顺口、好听、简洁。2、 幼儿自由编儿歌，并念给旁边幼儿听，老师巡回辅导。3、 请个别幼儿将仿编的儿歌朗诵出来。四、结束。引导幼儿把饼干分给客人、并鼓励幼儿把自己编的儿歌念给客人老师听。五、活动反思：由于活动来源于幼儿的生活，且具有很强的趣味性，因此幼儿们都表现出极大的热情，积极的开动脑筋，仿编新的儿歌。在这个活动中，有两个重点：一是幼儿必须充分发挥自己的想象，来比喻被咬过的饼干，二是要根据原儿歌的格式句型将新的儿歌编得顺口，好听。从幼儿的表现看，对第一个重点，幼儿敢于大胆的想象和表达，很不错；对第二个重点，部分幼儿则需要老师一定的帮助。今后要尽量丰富幼儿词汇，使他们的想象能得到更好的表达。附儿歌： 饼干饼干圆又圆， 饼干方又方，啊呜咬一口， 啊呜咬一口，变成小摇船， 变成小手枪，摇到河对岸。 消灭大坏蛋。3 / 10幼儿园仿编儿歌色彩的歌谣教案二幼儿园仿编儿歌色彩的歌谣教案设计意图：观察到孩子们在科学活动会变的颜色中兴趣浓厚，因此从本班的教研重点出发（在语言活动中培养幼儿的创造性思维），我创编了儿歌色彩的歌谣，并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。活动目标：1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。2、理解儿歌内容，初步尝试根据儿歌内容进行仿编。3、愿意在集体面前大胆讲述。活动准备：幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。活动过程实录：1、请幼儿观看录像内容2、请幼儿说说颜色的变化。 （色和色能变什么颜色？）3、幼儿以“我用色画的”句型说说自己的画。 老师出示自己的画，并示范讲述。 幼儿讲述。4、学习儿歌色彩的歌谣 老师念儿歌，幼儿欣赏。 师生共同分析儿歌的格式。5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。 幼儿自由讲述。 请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌，大家欣赏。延伸活动：1、幼儿根据自己的其他的画，继续仿编活动。2、探索更多颜色的变化，编出内容更丰富的色彩歌谣。活动反思我们进行了一系列的仿编活动，幼儿对其格式及仿编的要求很明确。活动中，幼儿通过玩色，来进行仿编，是将创造建立在了实际的亲身体验之上，因此幼儿都能大胆的进行仿编。但幼儿都愿意推出自已的习作，对倾听同伴的讲述表现得缺少耐性，这方面需进一步培养，从老师组织得角度分析，如果先采取小组讲述的方法，可能更能满足幼儿表现的欲望。附儿歌色彩的歌谣色彩宝宝真有趣，拉起手来做游戏。 红色、黄色手拉手，变出橙色画桔子。5 / 10幼儿园儿歌买菜教案三幼儿园儿歌买菜教案一、活动目标1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。2、有节奏的朗诵儿歌。二、重难点和教育策略重点：有节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。难点：扮演角色，并在诗歌中改编人称代词。教育策略：1、情境法：用各种道具扮演角，使幼儿有身在其中的感觉。2、游戏法：通过游戏引入主题，提高幼儿积极性。3、创编法、练习法。三、活动准备胡子、头巾、鸡、鱼、菜各个、篮子。四、活动过程（一）游戏买菜1、引题（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？2、游戏陪妈妈去买菜我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”选菜菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）抬菜这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。（二）欣赏和学习儿歌1、清诵买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。（朗读）2、听录音，边拍节奏。3、跟着录音学念一遍。4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。（三）改变个别名词，练习巩固儿歌1、如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。3、请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。（四）结束部分买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。苗苗班7 / 10幼儿园儿歌大苹果教案四儿歌 大苹果一、活动目标： 学习儿歌、感知理解以苹果为第一人称的儿歌，尝试进行儿歌的仿编。 知道吃水果要先洗手、不能用脏手拿水果吃。二、活动过程：1、以苹果的口吻，引起幼儿的兴趣。 小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的 圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？ （幼儿回答：是 大苹果）；那我们一起把这位小客人请出来吧？ 噔噔澄. （教师 出示苹果），我 们的小客人 出来了； 我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话要 对你们说呢? 你们听： 2、教师朗诵幼儿园儿歌大苹果教案，幼儿初步了解儿歌的内容。 教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手? （ 幼儿：要先洗手、手脏不能碰它 ） 、 （ 幼儿：因为洗洗小手讲卫生 ） 教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？（幼儿：吃饭的时候、还有吃完饭以后） 教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？ （幼儿：要） 教师 带领幼儿一起念幼儿园儿歌大苹果教案。 3、教师采用暗示、等待的方式，引导幼儿仿编儿歌。 （1）教师 出示大梨子)：我们班又来了一位小客人，它是谁？ （幼儿回答：是大梨子） 教师：我是一个大梨子，小朋友你们 大梨子说：请你先去 要是手脏 教师带领幼儿念仿编的儿歌 大梨子。 （2） 教师：那我要问问小朋友了、大梨子它长得什么样？它是什么颜色的？（幼儿回答：长得像葫芦、身上还有小麻子）（是 黄色的）（3）据幼儿的具体表现，可采用同样的方法，引导幼儿仿编儿歌大橘子、大香蕉等。教师：那我们的身边还有什么水果呀？幼儿：大橘子、大西瓜. （4）最后呢，老师想问一下小朋友、我们今天都学了哪几种水果？幼儿：大苹果、大梨子、大西瓜. 教师： 找几位小朋友上黑板画一下这些水果、（ 再让他们画一个大绿苹果）老师：红苹果是什么味道？（幼儿：甜甜的）老师：那绿（幼儿：酸酸的） 在相应的让幼儿做出 甜甜的样子、和 酸酸的样子 教师：小朋友们、我们以后吃水果的时候先要干什么？ （ 幼儿：先洗洗小手、在洗洗水果 ） 教师：那坏了的水果、坏了的零食、还能吃吗？ ( 幼儿：不能） 教师