关于英语新课标解PPT课件

1 关于英语新课标解读 阅读教学 2 一 课程的价值 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期 呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势 作为一个和平发展的大国 中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务 英语作为全球使用最广泛的语言之一 已经成为国际交往和科技 文化交流的重要工具 学习和使用英语对吸取人类文明成果 借鉴外国先进科学技术 增进中国和世界的相互理解具有重要的作用 在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养 培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才 提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础 3 在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义 英语课程的个人价值英语课程对个人的工具性价值英语课程对个人的人文性价值英语课程对个人的未来价值 4 二 课程性质 工具性人文性 5 三 课程基本理念 一 注重素质教育 体现语言学习对学生发展的价值 二 面向全体学生 关注语言学习者的不同特点和个体差异 三 整体设计目标 充分考虑语言学习的渐进性和持续性 6 四 强调学习过程 重视语言学习的实践性和应用性 五 优化评价方式 着重评价学生的综合语言运用能力 六 丰富课程资源 拓展英语学习渠道 7 四 课程设计思路 以科学发展观和先进的外语课程理念为指导 立足国情 综合考虑我国英语教育的发展现状 从义务教育阶段起 建立一个以学生发展为本 系统而持续渐进的英语课程体系 这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标 根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求 从语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标 8 五 课程目标 总体目标的构成是三方面 1 综合语言运用能力2 心智发展3 综合人文素养 9 六 提倡采用重在语言运用的多种教学模式 教师要通过创设接近实际生活的各种语境 采用循序渐进的语言实践活动 以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法 如任务型语言教学途径等 培养学生用英语做事情的能力 10 感知 模仿 运用 七 明确音标教学的基础地位 拼读规则训练分三轮完成 第一轮复习44个音素 见2012年新人教版P67 第二轮介绍字母与字母组合读音第三轮又回到音素 归纳发某个音有哪些字母或字母组合 11 八 语法教学内容有所调整 1 名词 1 可数名词及其单复数 2 不可数名词 3 专有名词 4 名词所有格2 代词 1 人称代词 2 物主代词 3 反身人词 4 指示代词 5 不定代词 some any no 6 疑问代词 体验 归纳 控制运用 自由运用 12 3 数词 1 基数词 2 序数词4 介词和介词短语5 连词6 形容词 比较级和最高级 7 副词 比较级和最高级8 冠词 13 9 动词 1 动词的基本形式 2 系动词 3 及物动词和不及物动词 4 助动词 5 情态动词10 时态 1 现在进行时 2 一般现在时 3 一般过去时 4 一般将来时 5 过去进行时 6 现在完成时 7 过去完成时 8 过去将来时 14 11 被动语态 一般现在时 一般过去时 一般将来时 现在完成时 12 非谓语动词 1 动词不定式 做宾语 宾语补足语 目的状语 2 动词的 ing形式 3 动词的 ed形式13 构词法 常用的前缀 后缀 以及加前后缀的方法 常用词的转化 合成 1 合成法 2 派生法 3 转化法 4 缩写和简写 15 14 句子种类 1 陈述句 肯定式和否定式 2 疑问句 一般疑问句 特殊疑问句 选择疑问句 反意疑问句 3 祈使句 4 感叹句15 句子成分 1 主语 2 谓语 主谓一致 3 表语 4 宾语 直接宾语和间接宾语 5 补语 宾语补足语 6 定语 7 状语 16 16 简单句的基本句型 1 主语 系动词 表语 2 主语 不及物动词 3 主语 及物动词 宾语 4 主语 及物动词 间接宾语 直接宾语 5 主语 及物动词 宾语 宾语补足语 6 therebe句型18 主从复合句 1 宾语从句 2 状语从句 3 定语从句 能辨认出带有由that which who引导的限定性定语从句 并能理解句子意思 17 4 主语从句 5 同位语从句 6 表语从句19 直接引语与间接引语20 省略21 倒装22 强调23 虚拟语气 18 如何通过阅读教学 培养学生的语言理解技能 初中英语教学应从以下三个方面展开语言知识学习阅读理解的深度学习阅读理解的广度学习 19 中学英语阅读教学 需要着重培养学生的下述理解能力 非语言预测 从庄镇 版式 插图 字体 图表等预测 语言预测 从标题 小标题 夺眼语言 全大小写单词 数字等 独立成行的语句 感叹号 句号等预测 激活已有图式 相关语言 已阅读过的类似阅读材料 语言辨识 语境 语言运用下的语义分析 生词词义推测 20 主旨大意 提取主旨大意 中心论点 细节事实 发现细节事实 有意义的实词与虚词 情节顺序 前一事件 后果 后果引起的新事件 论据观点 论据类型与作用 与中心论点的关联 归结总结 得出结论 发现语篇目的和意图 弦外之音 逻辑推理 前因推理 后果推理 关联推理 21 三种不同的阅读模式 自上而下 TOP DOWN 模式 自下而上 BOTTOM UP 模式 相互作用 INTERACTIVE 模式 22 阅读课的教学过程可分为三个阶段 读前活动 pre readingactivities 读中活动 while readingactivities 读后活动 post readingactivities 读前 读中 读后 23 案例1给学生插上隐形的翅膀 谈论完美假日 Showthetitleofthepassage APerfectHoliday T Whatdoyouthinkthepassageisabout Andwhy Givestudentsthreechoices A Whenachildisathomealone hewouldfeelverynice likeaholiday B Whenachildisathomealone hewouldn tfeelnice Itwouldn tbeaholidayatall C Whenachildisathomealone it snotsureifhewouldbehappyornot 24 Readthepassageandtrytofindthebestsummary MostChineseteenagerswouldfindlifemoredifficultwithouttheirparents Manyteenagersdependontheirparentstopreparetheirmeals Chineseteenagershavesomuchhomeworkthattheydon thavetimetolookafterthemselves Chineseteenagersshouldlearntocook 25 WhywouldZhengprobablyburnthesoup WhenwillZhenglearntocook Whendomostteenagerslearnbasiclifeskills Islifeaseasyformostteenagerslivingaloneaswhentheirparentsarearound 26 Withthehelpofthepassage fillinthetablewithsomewordsandstructures dependon emptystomach especiallyimportant simpledishes everything lazy forget 27 能根据上下文和构词法推断 理解生词的含义 运用上下文线索猜测词义运用直观线索运用构词法理解词的字面意义和言外之意 注意一词多义现象 28 ItwasafineWednesdaymorning Theskywasblueandthesunwasbright TherewerealotofforeignpeopleatLidoHotel Thesepeoplecamefromdifferentcountries America English France Japan Australiaandmanyothercountries Somepeopleweretalkativebutotherswereveryquiet Itriedtomakefriendswithsomeofthem AndsoonInoticedLily ashygirlwithlonghair 29 阅读从目的上可分为三大类 为了理解文字意义的阅读为了理解比喻意义的阅读为了运用的阅读阅读策略包括 略读 跳读 扫读 听读 细读 推读等 30 人教版八年级下册Unit2Maybeyoushouldlearntorelax 31 Paragraphy1Cathy severydaylifeParagraphy2AmericanandBritishchildrendomanyafter schoolactivities Paragraphy3Manychildrenareunderpressure Paragraphy4Linda sopinionParagraphy5Parentsshouldgivestudentsmorefreedom 32 AmericanandBritishchildrendomanyafter schoolactivities Manychildrenareunderpressure Parentsthesedayspushtheirchildrenmuchharde